【摘 要】
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我们借喻"空间"的概念来看待组织的学习,通过将社会网络视角(Social Net-work Perspective)与知识基础观(Knowledge-based View)相结合,探讨了一个组织的学习空间的两个特征
【机 构】
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北京大学光华管理学院战略管理系,国家电网管理学院,中共国家电网公司党校,国家电网公司高级培训中心,
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我们借喻"空间"的概念来看待组织的学习,通过将社会网络视角(Social Net-work Perspective)与知识基础观(Knowledge-based View)相结合,探讨了一个组织的学习空间的两个特征——紧密度(Networking Closeness)和知识面(Knowledge Profile)——对组织中创新单元创新绩效的影响。我们把创新单元的学习空间分为内空间和外空间两个层面。基于一个大型企业中58个创新单元的样本,我们发现创新单元的创新绩效,第一,与该单元在其外空间非工作网络的关联紧密度呈正相关;第二,与其内空间成员之间的关联紧密度呈正相关。我们还发现创新单元内空间紧密度对创新单元创新绩效的积极作用受到知识面多样化的调节影响,即:知识越多样化,内空间紧密度的积极作用越显著。
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