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从《普通高等学校军事课教学大纲》的规定及其本身的学科交叉性来看,军事理论课的课程性质具有通识教育的属性,强调人本理念.以通识教育的视角探讨军事理论教学改革,需注重思想性、专业性、研究性的平衡统一.军事理论课教学改革直接关系到国防教育的成效,改革思路应注重对学生“三个意识”的培养、使学生学有所得、发挥学习能动性.