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感恩是中华民族的传统美德，感恩教育是大学生思想政治教育的题中应有之义，更是建设社会主义精神文明和构建社会主义和谐社会不可或缺的重要方面。当前，当代大學生整体素质是积极、健康的，但感恩意识缺失的现象较为普遍，而且有愈演愈烈之势，与主流价值观偏离的“忘恩”情绪不断弥漫，日益侵蚀着大学生美好的心灵，也给思想政治教育带来了不小的挑战。
一、转型期社会感恩意识缺失的表现
在社会转型期，形形色色的价值观念冲击着高校的大学生们，导致当今部分大学生感恩意识严重缺失。主要表现在以下几个方面：1.坐享其成，对父母不敬不孝。现今出现的“啃老族”现状集中反映了当代部分青年对父母付出认为是应该的，从而产生过度的依赖。2.麻木不仁，获得救助不懂回报。在高校贫困资助中，众多大学生“不争优秀争贫困”，对国家助学资助视为理所应得。3.牢骚满腹，常常抱怨社会不公平。4.环保意识不强，缺乏对大自然的感恩之情。
二、转型期社会感恩意识缺失的原因
感恩意识缺失不仅因为学校道德教育出了问题，家庭和社会也要对青少年感恩意识的缺失负有责任。
家庭教育观。当今，社会竞争较为激烈，家长高度重视孩子的智力开发、才艺培养，却忽视了“德”的教育。造成现在的部分独生子女养成了自私自利、麻木不仁的现象。学校教育追求功利性。多年来，我们的教育更多关注升学率和就业率，教学成绩是学校追求的唯一目标。一些高校过于注重教育的功利性而忽略了教育的育人功能。
社会环境功利化误导。社会转型期，人们的求利心理导致部分人不择手段地追求自身利益，不同地区、行业等在资源分配上存在事实上的不平等，使一些人在接受社会或个人援助时，也会产生一种“心安理得”“受之无愧”的心理。
三、强调感恩教育的现实意义
感恩教育是高校德育工作的切入点，对当代大学生进行感恩教育，有助于提高他们的道德修养、促进自身协调发展、有助于提高其综合素质、增强其社会责任感。首先，加强大学生感恩教育是人性的需要与回归，有利于现代文化与传统文化的对接和传承，是加强社会主义精神文明建设的内在要求，体现了“感恩”的历史意义和时代价值。其次，有利于进一步加强和改进大学生的思想政治教育。感恩教育既是道德教育，也是一种情感教育、人性教育、生活教育。不断加强感恩教育，可大大增强大学生思想政治教育的实践效果。第三，有利于增强大学生的社会责任感。感恩是一种责任，学会感恩可以增强大学生对自己，对父母和对社会负责的责任意识；可以培养大学生的自尊意识、自立意识、担当意识，逐步树立崇高的社会责任感，增强建设祖国、服务人民、奉献社会的责任心和使命感，最终帮助他们形成健康的思想情感和健全的精神人格。第四，有利于构建社会主义和谐社会。感恩作为和谐社会的基本道德价值取向，是道德价值的源泉，是家庭、社会和谐的根基。学会感恩不但是增强社会主义的公民意识的内在要求，也是和谐社会中每个公民必须具备的基本素质。
四、提升感恩意识的路径探索
在学科教育中挖掘感恩资源。思想道德教育是全体教师的共同责任。政治、语文、音乐等学科都蕴涵着丰富的“感恩教育”内容。充分运用现有教材，挖掘文本中隐性的感恩教育资源，在教学过程中重点进行提示和讲解，从而达到在学科教育中不露痕迹地进行渗透“感恩”思想的目的，在潜移默化下，让学生受到学科教育和道德教育的双重营养。
加强与心理健康教育的联动。感恩思想的形成和教育较为复杂，感恩是建立在双方平等地位基础上的，具有反复性和易变性，任何一个环节出现差错都可能使目标前功尽弃。感恩教育和学生心理之间有着密切的关系。因此，高校心理教育工作要对学生实感恩方面的教育以完善当代大学生的心理品质。通过培养健康的心理品质，可以帮助学生克服心理问题，培养感恩意识；通过感恩教育也有助于解决他们的心理问题，培养他们正确的对待世界、人生和自身价值的观念。让学生从内心认识和感受到感恩是积极向上的思考和谦卑的态度，才会将感恩化作行动，实践于生活中，才会因感恩而快乐。
实践载体中推进感恩教育。利用校园文化活动作为感恩教育载体，充分发挥社会实践在培养学生感恩品质中的作用。实践在道德品质形成中有着决定性的作用。因此，我们要重视通过社团活动及社会实践活动培养大学生的感恩品质。如开展青年志愿者行动、暑期社会实践等，并加强引导。让学生在实践中学会感恩，在实践中找到青春的价值，感悟到感恩的责任。感恩教育不能坐而论道，高等学校教育者必须通过一系列有目的的教育实践活动，使大学生在具体的道德实践中，形成良好的感恩品质。
助学工作中加强感恩教育。目前高校贫困生资助机制，包括国家助学贷款、勤工俭学、困难补助、助学金、各种助学性质的奖学金等，使得经济困难的大学生都不同程度地能享受到助学恩惠。经济困难学生只要相关证明齐全，就可获得无偿相助。然而当前高校贫困生资助存在重经济资助轻思想教育的倾向。学生毕业后不按时归还国家助学贷款、对获得资助存在理所当然心理的现象层出不穷。因此，将助学工作和感恩教育紧密联系起来，培养他们的社会责任感尤为必要。
一、转型期社会感恩意识缺失的表现
在社会转型期，形形色色的价值观念冲击着高校的大学生们，导致当今部分大学生感恩意识严重缺失。主要表现在以下几个方面：1.坐享其成，对父母不敬不孝。现今出现的“啃老族”现状集中反映了当代部分青年对父母付出认为是应该的，从而产生过度的依赖。2.麻木不仁，获得救助不懂回报。在高校贫困资助中，众多大学生“不争优秀争贫困”，对国家助学资助视为理所应得。3.牢骚满腹，常常抱怨社会不公平。4.环保意识不强，缺乏对大自然的感恩之情。
二、转型期社会感恩意识缺失的原因
感恩意识缺失不仅因为学校道德教育出了问题，家庭和社会也要对青少年感恩意识的缺失负有责任。
家庭教育观。当今，社会竞争较为激烈，家长高度重视孩子的智力开发、才艺培养，却忽视了“德”的教育。造成现在的部分独生子女养成了自私自利、麻木不仁的现象。学校教育追求功利性。多年来，我们的教育更多关注升学率和就业率，教学成绩是学校追求的唯一目标。一些高校过于注重教育的功利性而忽略了教育的育人功能。
社会环境功利化误导。社会转型期，人们的求利心理导致部分人不择手段地追求自身利益，不同地区、行业等在资源分配上存在事实上的不平等，使一些人在接受社会或个人援助时，也会产生一种“心安理得”“受之无愧”的心理。
三、强调感恩教育的现实意义
感恩教育是高校德育工作的切入点，对当代大学生进行感恩教育，有助于提高他们的道德修养、促进自身协调发展、有助于提高其综合素质、增强其社会责任感。首先，加强大学生感恩教育是人性的需要与回归，有利于现代文化与传统文化的对接和传承，是加强社会主义精神文明建设的内在要求，体现了“感恩”的历史意义和时代价值。其次，有利于进一步加强和改进大学生的思想政治教育。感恩教育既是道德教育，也是一种情感教育、人性教育、生活教育。不断加强感恩教育，可大大增强大学生思想政治教育的实践效果。第三，有利于增强大学生的社会责任感。感恩是一种责任，学会感恩可以增强大学生对自己，对父母和对社会负责的责任意识；可以培养大学生的自尊意识、自立意识、担当意识，逐步树立崇高的社会责任感，增强建设祖国、服务人民、奉献社会的责任心和使命感，最终帮助他们形成健康的思想情感和健全的精神人格。第四，有利于构建社会主义和谐社会。感恩作为和谐社会的基本道德价值取向，是道德价值的源泉，是家庭、社会和谐的根基。学会感恩不但是增强社会主义的公民意识的内在要求，也是和谐社会中每个公民必须具备的基本素质。
四、提升感恩意识的路径探索
在学科教育中挖掘感恩资源。思想道德教育是全体教师的共同责任。政治、语文、音乐等学科都蕴涵着丰富的“感恩教育”内容。充分运用现有教材，挖掘文本中隐性的感恩教育资源，在教学过程中重点进行提示和讲解，从而达到在学科教育中不露痕迹地进行渗透“感恩”思想的目的，在潜移默化下，让学生受到学科教育和道德教育的双重营养。
加强与心理健康教育的联动。感恩思想的形成和教育较为复杂，感恩是建立在双方平等地位基础上的，具有反复性和易变性，任何一个环节出现差错都可能使目标前功尽弃。感恩教育和学生心理之间有着密切的关系。因此，高校心理教育工作要对学生实感恩方面的教育以完善当代大学生的心理品质。通过培养健康的心理品质，可以帮助学生克服心理问题，培养感恩意识；通过感恩教育也有助于解决他们的心理问题，培养他们正确的对待世界、人生和自身价值的观念。让学生从内心认识和感受到感恩是积极向上的思考和谦卑的态度，才会将感恩化作行动，实践于生活中，才会因感恩而快乐。
实践载体中推进感恩教育。利用校园文化活动作为感恩教育载体，充分发挥社会实践在培养学生感恩品质中的作用。实践在道德品质形成中有着决定性的作用。因此，我们要重视通过社团活动及社会实践活动培养大学生的感恩品质。如开展青年志愿者行动、暑期社会实践等，并加强引导。让学生在实践中学会感恩，在实践中找到青春的价值，感悟到感恩的责任。感恩教育不能坐而论道，高等学校教育者必须通过一系列有目的的教育实践活动，使大学生在具体的道德实践中，形成良好的感恩品质。
助学工作中加强感恩教育。目前高校贫困生资助机制，包括国家助学贷款、勤工俭学、困难补助、助学金、各种助学性质的奖学金等，使得经济困难的大学生都不同程度地能享受到助学恩惠。经济困难学生只要相关证明齐全，就可获得无偿相助。然而当前高校贫困生资助存在重经济资助轻思想教育的倾向。学生毕业后不按时归还国家助学贷款、对获得资助存在理所当然心理的现象层出不穷。因此，将助学工作和感恩教育紧密联系起来，培养他们的社会责任感尤为必要。