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自然分材教学,其超越性主要是指通过＂以学立教＂克服传统教学中＂以教代学＂的弊端,不仅大大提高了教学效率,大面积地提高了教学质量,并且提升了师生的幸福指数。自然分材教学的超越性在于可以随学生学力差异自然分化,用以解决学生在学习中存在的问题。让学生＂顺势为学＂,使弱生上进、优生更优,建构由自学、互帮、释疑、反思等环节组成的课堂形态,达到新课改的目标。