【摘 要】
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"三习一体化"学前教育专业实践模式是将教育见习、实习和研习三个部分互为一体,有机融合。构建该模式是实现师范生人才培养质量提升的关键环节。通过对"三习一体化"研究背景的阐述,分析了目前学前教育师范生实践教学存在的主要问题,论述了"三习一体化"实践教学模式与关键举措。让"三习"互为衔接贯穿于专业培养阶段,全面提高学前教育专业师范生的教育教学实践能力。
【机 构】
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宁波幼儿师范高等专科学校鹤琴学前教育学院
【基金项目】
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浙江省“十三五”教学改革研究项目“基于‘三习一体化’的学前教育专业立体式教育实践模式构建研究”（jg20180929）；
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"三习一体化"学前教育专业实践模式是将教育见习、实习和研习三个部分互为一体,有机融合。构建该模式是实现师范生人才培养质量提升的关键环节。通过对"三习一体化"研究背景的阐述,分析了目前学前教育师范生实践教学存在的主要问题,论述了"三习一体化"实践教学模式与关键举措。让"三习"互为衔接贯穿于专业培养阶段,全面提高学前教育专业师范生的教育教学实践能力。
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