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【摘要】 英语音标是发音的基础，如同汉语拼音是汉字发音的基础一样。由于我国初中英语一直以来的考察方式都是笔试，学生即使音标的发音不准确也不会对成绩造成多大的影响，老师并没有花大力气进行英语音标教学。但是在与外籍人员交流的过程中，他们无法听懂我们所说的英语，这就暴露了问题。本文从以下三个方面分析了初中英语教学中音标教学的紧迫性。
【关键词】 初中英语教学 音标教学 紧迫性
初中英语是英语的基础教育阶段，很多地区的学生都是第一次系统地接受英语教育，因此，在音标教学环节中，一定力求学生发音正确，通过反复地练习和检查，纠正发音错误，为学生能够讲一口地道的英语打好基础。在很长一段时间内，音标教学没有得到重视，使很多学生养成了不良的发音习惯，因此，音标教学具有紧迫性。
一、初中英语音标教学的目前状况
在初中英语应试考察的项目中，并没有考察学生的发音，因此许多英语教育者在平时的教学过程中并不重视音标教学，而将注意力放在了语法教学、写作训练和阅读训练上，因为这几方面决定了英语成绩的好坏。初中英语教材和大纲要求中对音标教学都提出了相关要求，但在实践的教学中，老师往往集中几节课一下子将音标教完，对发音规律和技巧并没有做过多的强调，学生学习如同囫囵吞枣，并没有将音标的发音知识系统化，因此在遇到陌生单词时，很难正确地发音。即使勉强发出，也很不地道，就是“汉式英语”，对于以后口语水平的提高是非常不利的。有些学生无法记住音标的具体发音，就在下面用汉语标明读音，对于发音的准确性是非常不利的。在初中英语学习的开始阶段，学习新的词汇时，老师读一遍，然后学生进行跟读，学生的发音依赖于老师。过一节课后，学生们对单词的读音又陌生起来，对着音标也不能准确发音，朗读英语课文时更是吃力。究其原因，还是没有掌握音标的发音要领，对于英语整体部分的学习是非常不利的，因此初中英语音标教学具有紧迫性。
二、重视音标教学的意义
2.1掌握音标发音才能掌握词汇的读音
语言需要口头交际，学习语言的最终目的还是为了各项交流的需要，因此，必须对英语发音重视起来，从音标学习的环节开始把握。音标读得准确，英语词汇才会发音正确，阅读英语课文时才能讲一口地道纯正的英语，与外国人交流时才能被听懂。
2.2对提高听力水平有重要作用
经过调查发现，英语听力水平的差异与口语发音有很大的关系，当学生能够准确发出某个单词的读音时，在英语听力中才能够听清、听懂。
2.3有助于记忆单词
根据读音记忆单词能够提高单词记忆的效率，这是经过论证的。不会读单词而去记忆单词，只能依靠字母的串联，单个单词背，这样很可能造成记忆的混乱，记忆的效率不高。
2.4有助于阅读和写作水平的提升
语言的学习，听说读写能力是不分家的。发音准确，能够朗读英文文章，增强语感，阅读能力会得到提升，写作灵感也会受到激发。
三、初中英语音标教学的策略分析
3.1加强音标教学
英语学习是从二十六个字母开始的，不妨将字母教学和音标教学结合起来，在学习字母发音的过程中弄清音标的发音。需要注意的是，老师一定要将字母和音标的差异界限讲明白，然后介绍一些发音的相关技巧，使学生能够快速学会发音。在单词学习环节，老师要将与单词对应的音标的构成讲明白，就某一个单词的音标对发音进行分解，并教会学生音标结合相拼的一般规则，比如，男孩boy这个单词的音标构成是[b■i]，就是音标[b]和音标[■]相拼，如同汉语拼音相拼是一样的，然后在读出音标[i]的读音，就完成了整个单词的读音。老师多举几个例子进行读音分解，就可以使学生对音标的发音方法得到强化，逐渐会掌握音标的发音和单词的读音。
3.2创新音标教学方法
初中生系统地学习音标，如同小学生学习汉语拼音一样，会感觉到学习的难度并且感觉到枯燥无味。因此通过一些耳目一新的教学方法，有利于学生将学习音标的动力坚持下去。现在多媒体教学已经日渐普及，教师可以通过互联网截取一些英语发音的趣味性节目，或者截取一段英文电影，让学生体会单词的发音。尤其是一些英文发音节目，他们会告诉你单词音标的发音部位和技巧，通过视频的方式进行演示，有利于学生接受和模仿，还有利于学生听到原汁原味的英语发音，对于学生的音标学习是非常有利的，而且具有趣味性。
四、结束语
以上分析了初中英语教学中音标教学的紧迫性，希望对英语教育工作者在实施音标教学的过程中有所帮助。初中英语是学生学习英语的初级阶段和基础阶段，因此从一开始就掌握了音标发音的正确方法，对于学生以后英语水平的提高具有非常重要的意义。
[1] 龚旭丽. 巧用汉语拼音在英语音标教学中的正迁移作用[J]. 甘肃教育，2010（01）.
[2] 孙青. 音标教学——打破高职学生英语听说藩篱的密码[J]. 高教论坛，2010（04）.
[3] 郎虹. 谈初中英语校本课程的开发——基于“课堂观察”的集中音标教学[J]. 新课程研究（基础教育）， 2010（04）.
【关键词】 初中英语教学 音标教学 紧迫性
初中英语是英语的基础教育阶段，很多地区的学生都是第一次系统地接受英语教育，因此，在音标教学环节中，一定力求学生发音正确，通过反复地练习和检查，纠正发音错误，为学生能够讲一口地道的英语打好基础。在很长一段时间内，音标教学没有得到重视，使很多学生养成了不良的发音习惯，因此，音标教学具有紧迫性。
一、初中英语音标教学的目前状况
在初中英语应试考察的项目中，并没有考察学生的发音，因此许多英语教育者在平时的教学过程中并不重视音标教学，而将注意力放在了语法教学、写作训练和阅读训练上，因为这几方面决定了英语成绩的好坏。初中英语教材和大纲要求中对音标教学都提出了相关要求，但在实践的教学中，老师往往集中几节课一下子将音标教完，对发音规律和技巧并没有做过多的强调，学生学习如同囫囵吞枣，并没有将音标的发音知识系统化，因此在遇到陌生单词时，很难正确地发音。即使勉强发出，也很不地道，就是“汉式英语”，对于以后口语水平的提高是非常不利的。有些学生无法记住音标的具体发音，就在下面用汉语标明读音，对于发音的准确性是非常不利的。在初中英语学习的开始阶段，学习新的词汇时，老师读一遍，然后学生进行跟读，学生的发音依赖于老师。过一节课后，学生们对单词的读音又陌生起来，对着音标也不能准确发音，朗读英语课文时更是吃力。究其原因，还是没有掌握音标的发音要领，对于英语整体部分的学习是非常不利的，因此初中英语音标教学具有紧迫性。
二、重视音标教学的意义
2.1掌握音标发音才能掌握词汇的读音
语言需要口头交际，学习语言的最终目的还是为了各项交流的需要，因此，必须对英语发音重视起来，从音标学习的环节开始把握。音标读得准确，英语词汇才会发音正确，阅读英语课文时才能讲一口地道纯正的英语，与外国人交流时才能被听懂。
2.2对提高听力水平有重要作用
经过调查发现，英语听力水平的差异与口语发音有很大的关系，当学生能够准确发出某个单词的读音时，在英语听力中才能够听清、听懂。
2.3有助于记忆单词
根据读音记忆单词能够提高单词记忆的效率，这是经过论证的。不会读单词而去记忆单词，只能依靠字母的串联，单个单词背，这样很可能造成记忆的混乱，记忆的效率不高。
2.4有助于阅读和写作水平的提升
语言的学习，听说读写能力是不分家的。发音准确，能够朗读英文文章，增强语感，阅读能力会得到提升，写作灵感也会受到激发。
三、初中英语音标教学的策略分析
3.1加强音标教学
英语学习是从二十六个字母开始的，不妨将字母教学和音标教学结合起来，在学习字母发音的过程中弄清音标的发音。需要注意的是，老师一定要将字母和音标的差异界限讲明白，然后介绍一些发音的相关技巧，使学生能够快速学会发音。在单词学习环节，老师要将与单词对应的音标的构成讲明白，就某一个单词的音标对发音进行分解，并教会学生音标结合相拼的一般规则，比如，男孩boy这个单词的音标构成是[b■i]，就是音标[b]和音标[■]相拼，如同汉语拼音相拼是一样的，然后在读出音标[i]的读音，就完成了整个单词的读音。老师多举几个例子进行读音分解，就可以使学生对音标的发音方法得到强化，逐渐会掌握音标的发音和单词的读音。
3.2创新音标教学方法
初中生系统地学习音标，如同小学生学习汉语拼音一样，会感觉到学习的难度并且感觉到枯燥无味。因此通过一些耳目一新的教学方法，有利于学生将学习音标的动力坚持下去。现在多媒体教学已经日渐普及，教师可以通过互联网截取一些英语发音的趣味性节目，或者截取一段英文电影，让学生体会单词的发音。尤其是一些英文发音节目，他们会告诉你单词音标的发音部位和技巧，通过视频的方式进行演示，有利于学生接受和模仿，还有利于学生听到原汁原味的英语发音，对于学生的音标学习是非常有利的，而且具有趣味性。
四、结束语
以上分析了初中英语教学中音标教学的紧迫性，希望对英语教育工作者在实施音标教学的过程中有所帮助。初中英语是学生学习英语的初级阶段和基础阶段，因此从一开始就掌握了音标发音的正确方法，对于学生以后英语水平的提高具有非常重要的意义。
[1] 龚旭丽. 巧用汉语拼音在英语音标教学中的正迁移作用[J]. 甘肃教育，2010（01）.
[2] 孙青. 音标教学——打破高职学生英语听说藩篱的密码[J]. 高教论坛，2010（04）.
[3] 郎虹. 谈初中英语校本课程的开发——基于“课堂观察”的集中音标教学[J]. 新课程研究（基础教育）， 2010（04）.