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目的 研究糖尿病教育在糖尿病控制中的作用。方法 用随机单盲对照法，将147例糖尿病患者分为强化教育组(A)，一般教育组(B)，A组在一般的糖尿病教育后，针对每一例患者进行个体强化教育。B组则仅进行一般的糖尿病教育。每例患者均于教育前、教育后3个月末、教育后6个月末调查糖尿病知识积分(DKN)，精神症状自评积分(SCL-90)，每日摄取热量、每周主动运动治疗次数及每周血(尿)糖监测次数，并检测糖化血红蛋白(HbA1c)，血脂(TC、TG)，了解患者对糖尿病的认识、自控水平、心理精神障碍及糖、脂代谢改善情况，