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概念是思维的基本单位，初中数学教学除了要体现概念的本质和外延，还应该注重概念的运用．只有基本概念清晰、理解正确，思维才会敏捷，才能达到灵活运用的目的．只有准确地掌握基本概念，才能对数学问题进行正确地分析、判断、推理和论证．笔者以方差教学为例，就如何进行概念的教学谈谈自己的教学设计及浅见．
数学概念是训练思维的好材料——以“方差”公式的教学为例
【摘 要】
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概念是思维的基本单位，初中数学教学除了要体现概念的本质和外延，还应该注重概念的运用．只有基本概念清晰、理解正确，思维才会敏捷，才能达到灵活运用的目的．只有准确地掌握基本概念
【机 构】
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杭州外国语学校
【出 处】
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上海中学数学
【发表日期】
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2013年4期
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