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在现行的大环境下，音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面都已不能满足素质教育发展的要求。这种状况影响着音乐教育审美功能的有效发挥，同时也制约着我国中小学音乐教育事业的发展。本文现对突出课程改革的三维目标改变学生的“情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能”进行了探讨。
“热闹”的背后——如何找寻适合山区学校的音乐课改
【摘 要】
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在现行的大环境下，音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面都已不能满足素质教育发展的要求。这种状况影响着音乐教育审美功能的有效发挥，同时也制约着我国中小学音乐
【机 构】
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韶关市仁化县仁化中学
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2011年12期
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