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【摘要】中职学生基础薄弱，学习兴趣不够浓厚。在各科作业中，错别字现象比较严重，书写不认真情况比较普遍。在职业教育中，强调技能培训，忽视基本知识的巩固和发展，学生写不好字的情况越来越严重。近年来，受网络语言的影响，学生语言应用的情况更令人担忧，有的学生已经不写字，甚至不会写字。加强中职学生的写字教育，已经是刻不容缓的事情。
【关键词】中职学生多写字
汉字记录是汉语的书面符号，是中华民族最伟大的发明之一。汉字是世界最古老的文字之一。几千年来，汉字记录了中华民族的发展历史，传承了辉煌灿烂的文明，书写了脍炙人口的篇章，为中华民族的发展，为世界文明和进步，做出了不可磨灭的贡献。虽经几次字体的演变改革，虽经几十番朝代的更替，几千年来，汉字以其强大的表现力和顽强的生命力，不但没有没落、消失，而且发扬、光大，传播、使用的范围越来越广。目前，全世界有六分之一多的人口使用汉语，它是世界上使用人口最多的语言，也是联合国五种常用语言之一，在当今的国际舞台，汉语发挥着十分重要的作用。随着中国在国际上的的影响力越来越大，汉语必将在人类历史进程中发挥更大的作用。
然而，在全世界范围内掀起汉语热的情况下，我们中的很多人却忽视了母语的学习，特别是中职学校的一些学生，由于方方面面的原因，他们的学习出现了或多或少的问题。很多知识他们掌握不够，很多该记的东西没有记住。仅在语言运用方面，错字、别字屡屡出现，病句、乱文层出不穷。有的学生连最常用的“的、地、得”都不会运用，有的学生把“寻人启事”写成“寻人启示”，把“安徽省”写成“安微省”。翻开他们的作文本，不少人的字写得龙飞凤舞，很难让人辨认。有的学生字写得歪歪扭扭，毫无美感可言。令人担忧的是，这类中职生，他们往往缺少一种自我反省意识，很多人无视自己的问题，不愿意从基本功练起。有了空闲，打牌、上网、谈情、说爱，就是不愿看书、写字。
写好规范字，是学生的基本素质之一。而现在的很多中职生，书写水平却普遍低下，笔顺、笔画、间架、结构都没有掌握住，书写潦草，乱涂乱画，用“惨不忍睹”来形容这些学生作业本上的作业书写，确实并不过分。
近年来，随着我国经济发展、网络技术日益普及，学生接触网络的机会越来越多，很多学生沉迷上网，只要有时间和机会，就会泡在网上，玩游戏、听音乐、看电影、聊qq。由于置身网络环境中，网络语言对他们的影响不可避免，网络中流行的“火星文”、“淘宝体”等逐渐地渗透进他们日常的语言，在他们的作业中，说话中，自然而然地留下了网络语言的印记，对祖国语言的纯洁性带来了很大的冲击。更为可悲的是，在上网时，学生习惯了敲键盘打字，书写越来越少，很多常用字逐渐被淡忘，很多学生提笔忘字，很多日常用字竟然写不出来，或写不对，作业中出现错别字的几率大大增加，竟然有学生用拼音来代替文字。这种倒退，真的让人不可思议。
我国古代，自从有私塾教育开始，就非常重视写字。那时，文字的书写要求非常严格，每个人必须要写一手好字。学生把读和写作为主要的学习任务。字就是人的另一张脸面，写不好字，就要被老师训教、打板子；写不好字，就让人瞧不起。所以，千百年来，涌现了众多的书法家和书法爱好者。凡是念过私塾的人，大多数都能写出一手规范、正确、美观的毛笔字。随着教育的改革，我国的中小学课程有了根本性的变化。自然科学的内容增加了，人文科学的内容减少了。目前，除了小学低年级有专门的写字课外，到了小学高年级以后，各学校基本就不开设写字课了，自然，学生的重视程度也随之就下降了。
写字时间得不到保证，自然会影响写字的质量。然而，应试教育的指挥棒，又把学生赶到了书本上、作业上。学生要做大量的练习，没有时间一笔一划地工整书写。长期下来，字当然是越写越潦草，越写越难看。
职业教育中，强调的是专业课设置，学生要以专业课为主，一些基础课程被削弱了，有的课程根本就不设置了，连语文课这样的基础学科都不再受重视，每周只安排两三节课。这两三节课，连正常的讲读课都不够用，更谈不上用来书写。公立学校还能按有关规定这样安排，有的私立学校，为了节约教学成本，文化课（常识课）往往不再设置，只设置一些所谓的专业课。学生的文化课（常识课）少了，作业也就少了，动笔的机会自然也就少了。有的学科，根本没有书面作业；有的学科，一学期学生不要写一个字。有些职业学校，经常承担一些社会活动，经常被安排去参加接待、演出等活动，三天两头停课。此外，由于职业学校的办学特点，学生最多在学校学习两年，有一年必须参加实习。这一年时间，文化课根本不上。因此，中职学生有效的书写时间真是太短太短。俗话说，拳不离手、曲不离口。写字，也不能离手。没有充足的时间保证，学生怎能不忘字，书写能力又怎不降低！由于这些方方面面的原因，这些职高学生的人文素质想得到提高，实在应该是非常困难的。这些学生原先就基础薄弱，很多必须掌握的知识都没有掌握，现在，这些本来应该加强的知识，又被人为地削弱，真可谓雪上加霜。
由于中职学生的先天不足，以及后天努力不够，语言问题在他们身上表现的最为突出。中职学生将近占学生数的半壁江山，人数众多，影响面极大。不解决他们的问题，必将对中国的语言、文化、教育、经济，乃至社会的各方面都会产生极为显著的影响，因此，中职学生加强文字书写的问题，不是一个可有无的问题。如何提高中职学生规范字书写水平，是一个亟待解决的社会问题，必须引起所有职校的老师和相关相关部门、相关领导的重视。
面对客观实际，我们有必要呼吁：中职生，请你多写写字！请你们少打点牌，少上会网，少谈点情，多挤出一点时间，认真地写写字。把你们的心收一收，把你们的字练一练，争取写正确的字、规范的字、美观的字。从一笔一划开始，把2500个常用字写写，把1000个次常用字写写。这是实实在在的基础。
【关键词】中职学生多写字
汉字记录是汉语的书面符号，是中华民族最伟大的发明之一。汉字是世界最古老的文字之一。几千年来，汉字记录了中华民族的发展历史，传承了辉煌灿烂的文明，书写了脍炙人口的篇章，为中华民族的发展，为世界文明和进步，做出了不可磨灭的贡献。虽经几次字体的演变改革，虽经几十番朝代的更替，几千年来，汉字以其强大的表现力和顽强的生命力，不但没有没落、消失，而且发扬、光大，传播、使用的范围越来越广。目前，全世界有六分之一多的人口使用汉语，它是世界上使用人口最多的语言，也是联合国五种常用语言之一，在当今的国际舞台，汉语发挥着十分重要的作用。随着中国在国际上的的影响力越来越大，汉语必将在人类历史进程中发挥更大的作用。
然而，在全世界范围内掀起汉语热的情况下，我们中的很多人却忽视了母语的学习，特别是中职学校的一些学生，由于方方面面的原因，他们的学习出现了或多或少的问题。很多知识他们掌握不够，很多该记的东西没有记住。仅在语言运用方面，错字、别字屡屡出现，病句、乱文层出不穷。有的学生连最常用的“的、地、得”都不会运用，有的学生把“寻人启事”写成“寻人启示”，把“安徽省”写成“安微省”。翻开他们的作文本，不少人的字写得龙飞凤舞，很难让人辨认。有的学生字写得歪歪扭扭，毫无美感可言。令人担忧的是，这类中职生，他们往往缺少一种自我反省意识，很多人无视自己的问题，不愿意从基本功练起。有了空闲，打牌、上网、谈情、说爱，就是不愿看书、写字。
写好规范字，是学生的基本素质之一。而现在的很多中职生，书写水平却普遍低下，笔顺、笔画、间架、结构都没有掌握住，书写潦草，乱涂乱画，用“惨不忍睹”来形容这些学生作业本上的作业书写，确实并不过分。
近年来，随着我国经济发展、网络技术日益普及，学生接触网络的机会越来越多，很多学生沉迷上网，只要有时间和机会，就会泡在网上，玩游戏、听音乐、看电影、聊qq。由于置身网络环境中，网络语言对他们的影响不可避免，网络中流行的“火星文”、“淘宝体”等逐渐地渗透进他们日常的语言，在他们的作业中，说话中，自然而然地留下了网络语言的印记，对祖国语言的纯洁性带来了很大的冲击。更为可悲的是，在上网时，学生习惯了敲键盘打字，书写越来越少，很多常用字逐渐被淡忘，很多学生提笔忘字，很多日常用字竟然写不出来，或写不对，作业中出现错别字的几率大大增加，竟然有学生用拼音来代替文字。这种倒退，真的让人不可思议。
我国古代，自从有私塾教育开始，就非常重视写字。那时，文字的书写要求非常严格，每个人必须要写一手好字。学生把读和写作为主要的学习任务。字就是人的另一张脸面，写不好字，就要被老师训教、打板子；写不好字，就让人瞧不起。所以，千百年来，涌现了众多的书法家和书法爱好者。凡是念过私塾的人，大多数都能写出一手规范、正确、美观的毛笔字。随着教育的改革，我国的中小学课程有了根本性的变化。自然科学的内容增加了，人文科学的内容减少了。目前，除了小学低年级有专门的写字课外，到了小学高年级以后，各学校基本就不开设写字课了，自然，学生的重视程度也随之就下降了。
写字时间得不到保证，自然会影响写字的质量。然而，应试教育的指挥棒，又把学生赶到了书本上、作业上。学生要做大量的练习，没有时间一笔一划地工整书写。长期下来，字当然是越写越潦草，越写越难看。
职业教育中，强调的是专业课设置，学生要以专业课为主，一些基础课程被削弱了，有的课程根本就不设置了，连语文课这样的基础学科都不再受重视，每周只安排两三节课。这两三节课，连正常的讲读课都不够用，更谈不上用来书写。公立学校还能按有关规定这样安排，有的私立学校，为了节约教学成本，文化课（常识课）往往不再设置，只设置一些所谓的专业课。学生的文化课（常识课）少了，作业也就少了，动笔的机会自然也就少了。有的学科，根本没有书面作业；有的学科，一学期学生不要写一个字。有些职业学校，经常承担一些社会活动，经常被安排去参加接待、演出等活动，三天两头停课。此外，由于职业学校的办学特点，学生最多在学校学习两年，有一年必须参加实习。这一年时间，文化课根本不上。因此，中职学生有效的书写时间真是太短太短。俗话说，拳不离手、曲不离口。写字，也不能离手。没有充足的时间保证，学生怎能不忘字，书写能力又怎不降低！由于这些方方面面的原因，这些职高学生的人文素质想得到提高，实在应该是非常困难的。这些学生原先就基础薄弱，很多必须掌握的知识都没有掌握，现在，这些本来应该加强的知识，又被人为地削弱，真可谓雪上加霜。
由于中职学生的先天不足，以及后天努力不够，语言问题在他们身上表现的最为突出。中职学生将近占学生数的半壁江山，人数众多，影响面极大。不解决他们的问题，必将对中国的语言、文化、教育、经济，乃至社会的各方面都会产生极为显著的影响，因此，中职学生加强文字书写的问题，不是一个可有无的问题。如何提高中职学生规范字书写水平，是一个亟待解决的社会问题，必须引起所有职校的老师和相关相关部门、相关领导的重视。
面对客观实际，我们有必要呼吁：中职生，请你多写写字！请你们少打点牌，少上会网，少谈点情，多挤出一点时间，认真地写写字。把你们的心收一收，把你们的字练一练，争取写正确的字、规范的字、美观的字。从一笔一划开始，把2500个常用字写写，把1000个次常用字写写。这是实实在在的基础。