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齐鸣，毕业于武汉大学、中国社会科学院研究生院, 曾就职于中国国务院法制办财贸外事司，并先后任IBM中国公司法律顾问及政府关系主管；Sun中国公司政府关系及教育行业总监；2005年出任AMD（中国）有限公司高级顾问及政府、教育行业总监。2007年初当选为《中国教育信息化》杂志理事会常务理事。
2002年，迈克尔·马龙（土生土长的硅谷人，1985年推出著作《惊世伟绩》，迄今还是透视硅谷、乃至IT业最优秀的作品之一）曾评价道：“在所有的高科技故事中，AMD的故事是最可怕，也是最英勇的，它年复一年，代复一代，顽强地挑战某个星球上最成功、最具竞争力的公司。”时至今日，正是这个规模上远远小于英特尔的AMD，让计算机中央处理器（ＣＰＵ）市场逐步从垄断走向竞争，让消费者有了选择的自由、讨价还价的权力。2005年，由教育部、国家发展和改革委员会和财政部共同推动实施的农村中小学现代远程教育工程项目打破了政府多年采购的模式，速龙（Athlon）与奔腾4（Pentium 4）处理器同时被列入“MOE-0508”号资格预审文件，这为AMD进入中国教育市场起到里程碑式的关键作用。AMD利用“32位兼容”这个昔日的法宝，第一次获得了撬动“64位”市场最有力的筹码。今天的AMD，选择在中国第23个教师节来临之际召开四核皓龙处理器“巴塞罗那”全球首发典礼。当我把关注的目光投向AMD，我仿佛看到一个急切的赶路人。AMD一度代表着弱势群体，可是正是由于他的出现和存在，真正一步步地改变着IT行业的产业格局。让我带领您一起走近AMD，去倾听AMD的“中国‘芯’，教育情。”
问：您认为是什么力量在改变AMD在中国教育行业的市场地位？
齐鸣：微处理器技术的创新是推动信息技术和产业发展的核心。IT产业有很长的产业链，处于上游的每颗微处理器技术的发展和创新，都影响着信息产业的格局，影响着信息产业的推进速度。多年来，严酷的事实表明：IT产业链最上游不幸被独家垄断。垄断带来的恶果，不言而喻，那就是它大大延缓了技术创新的步伐，使产品成本大幅度增高，造成用户失去“货比三家”的选择自由。AMD的切入为中国教育信息化的发展带来良机，并引发了行业竞争格局的变革。
1969年，AMD在美国加州硅谷成立，它从技术追随者到挑战者, 再从挑战者到领先者，走过了一条不屈不挠的艰难曲折的发展之路。1999年，AMD在行业中开始崭露头角，第一次推出1GHz主频的CPU，在业界引发了强烈的震动。2003年4月22日，AMD发布基于AMD64技术的Opteron皓龙处理器，该处理器即是AMD一直以 “大锤”为代号进行研发的项目成果，同时可兼容64位和32位的应用，确立了该项技术的领先地位。今天计算技术和数字化创新应用日新月异，全新的AMD四核皓龙处理器“巴塞罗那”必将引领整个产业进入四核计算时代。“巴塞罗那”的核心技术是第一次成功地把四个计算内核集成到一个硅片上，它拥有多项的创新技术，再次捍卫了AMD在半导体领域技术创新的领先地位。
AMD董事会主席兼首席执行官海克特·鲁毅智（Ｈｅｃｔｏｒ Ｒｕｉｚ）先生曾一再强调：“AMD要想在全球范围内获得成功，就必须在中国获得成功。”2004年5月，AMD（中国）有限公司正式组建，同时，AMD大中华区总部也落户中国北京，业务涵盖了中国大陆、中国香港和中国台湾地区等市场，由大中华区总裁郭可尊女士统一指挥管理。2005年10月，AMD向中国国家科技部，北京大学转让x86芯片核心技术，力助中国微处理器跳跃式发展，来增强中国半导体工业的整体竞争能力。现在，北大微电子所已拥有了解x86核心技术的IT队伍，基于这个转让的x86技术，他们已经开发了一系列拥有自主知识产权的信息技术产品，并已投入使用。2005年初，由教育部、国家发展和改革委员会和财政部共同推动实施的农村中小学现代远程教育工程项目，打破了多年政府采购的模式，将AMD的CPU列为可选技术标准之一。由于新的技术竞争者的加入，政府的计算机采购价格大幅下降，同样的资金预算采购了更多的、技术先进的计算机等IT设备，从另外的角度看也是为投资尚不充裕的中国教育信息化事业做出了贡献。2005年，AMD董事会在访华期间宣布捐款600万元支援中国教育信息化事业，为中国中西部贫困地区农村孩子上网提供30个电脑样板教室。目前第一、二批电脑样板教室已经建成，第三批也正在紧罗密鼓地进行当中。此外, AMD还积极参与并赞助在全国范围内的教育信息化多项IT竞赛活动以及教育信息技术学术研讨会, 积极主动支持教育部的信息化建设工作。AMD对中国教育信息化事业所做的项目，得到越来越多中国政府相关部门领导以及广大计算机用户的赞誉和认可。
问：AMD对中国教育信息化建设产生了怎样的影响？
齐鸣：倡导公平、公正的市场竞争秩序。目前在计算机生产过程中，几乎所有的零部件价格都已市场化，自由竞争的结果使同档次产品、不同厂家的价格差越来越小。以前IT采购决策者忽视了计算机的主要部件对整个采购成本的影响，特别是计算机中央处理器（ＣＰＵ），它的价格差异最终决定计算机制造厂商利润的大小，从而间接地决定了计算机整机价格的高低。
AMD作为CPU生产厂商,尽管其产品拥有极高的性价比，有领先的技术优势，代表当前全球计算机芯片技术最新潮流的６４位和双核技术上的领先地位，但由于历史的局限性和政府传统采购的某些习惯性做法，采购标书不规范以及采购过程不严谨，在实际操作中甚至出现指定整机某家CPU产品或品牌，拿某一厂商的产品标准当作行业标准的现象。这些问题都是与《中华人民共和国招标投标法》、《中华人民共和国政府采购法》以及财政部关于政府采购的有关规定相悖的。
2005年农村中小学现代远程教育工程项目将AMD的CPU列为可选技术标准之一，因此，AMD一路高歌猛进，北京师范大学、北京航空航天大学、北京工业大学、上海海事大学、南京理工大学、南京审计学院、华中科技大学、华南师范大学、西南科技大、吉林大学、哈尔滨工业大学等一批高校开始采用基于AMD64位计算技术的计算机和服务器。在基础教育领域，广泛使用基于AMD计算平台的计算机更是如雨后春笋，AMD凭借优异的产品性能和极具竞争力的价格，得到了全国广大中小学用户的青睐。AMD将合理的竞争机制引入曾被垄断的CPU领域，为维护公平、公正的市场竞争秩序也尽了自己最大的努力，做出了自己应有的贡献。
另一方面，我每次面对媒体都会提及，即：缩小教育数字鸿沟。AMD的CEO鲁毅智博士在一封公开信中曾说，“作为一个在墨西哥长大的孩子，我很早就意识到了教育的重要性。在我的职业生涯中，通过不断的学习和发展，我逐渐发现没有什么力量对教育的促进作用可以与技术相比。” 由此不难理解，AMD为什么向全球发出“50×15”的倡议，即到2015年，AMD要与行业伙伴一道，为世界上50%的人口提供互联网接入和计算能力，这对于中国这样一个人口大国、教育大国，具有深远的历史和现实意义。
1993年，中国的IT产业尚处于发展初期，AMD就预料到这一潜力巨大的新兴市场。刚进入中国市场时, AMD就开始致力于研发与提供世界前沿科技的研究，始终把中国作为战略级市场看待。在与中国共同进步发展的过程中，AMD与中国教育行业建立了深厚感情，积极参与了全国农村中小学现代远程教育工程、“校校通”工程、高性能计算系统的建设，在通过教育信息化逐步实现中国教育的跨越式发展进程中贡献了自己的力量。并在中国积极开展捐资助教活动，例如：捐助“希望工程”，向中西部贫困地区捐赠启明星电脑教室；在北京、上海、西安设立科普教育车；在清华大学设立贫困生助学金；在北京大学设立奖学金；向清华大学、北京大学、北京航空航天大学、大连理工大学、云南大学捐赠64位技术实验室，等等。AMD仅在最近的三年内，在中国教育领域的捐资助教的资金总额投入已超过1000万元，跟同等规模的跨国公司相比名列前茅。
目前我们欣喜地看到，国内外已经有超过2,000家软硬件开发商、OEM和分销商宣布支持AMD64位技术，既有IBM、HP、Sun、微软、Dell、NEC等国际巨头，也有联想、宏基、华硕、微星、曙光、北大方正、清华同方，清华紫光、TCL，神舟等国内大型主流IT厂商。AMD还将一如既往地与上述合作伙伴一道，共同为中国的教育信息化事业贡献自己的一份力量。
问：AMD四核皓龙处理器“巴塞罗那”对中国教育信息化意味着什么？
齐鸣：中国国家信息产业部和国家发展和改革委员会联合制定的《信息产业“十一五”规划》对高性能计算机、高端服务器、大容量存储设备等产品研制开发高度重视。“十一五”期间，中国将研制千万亿次高性能计算机系统，实现万亿次高性能计算机产业化，将大力推进网格技术的研发和应用。建设基于网格的先进计算平台基础设施，建成具有国际领先水平的先进计算环境和信息服务平台，提高国家整体信息化水平。要实现以上目标，先进的处理器技术起着非常关键的作用。2007年9月10日在北京举行的“真芯可鉴 四核无双”—AMD四核皓龙处理器“巴塞罗那”全球首发典礼是继AMD双核皓龙处理器和AMD64技术发布后的又一个里程碑式的重大研究成果。四年前发布的AMD皓龙处理器和AMD64技术，彻底改变了X86处理器的竞争格局。现在“巴塞罗那”在业界第一次成功地把四个计算内核集成到一个硅片上，在超高性能计算、投资保护、虚拟化等方面将有突出表现。华中科技大学计算机科学与技术学院院长金海教授作为中国教育科研网格（ChinaGrid）项目负责人和虚拟机技术研究的先行者，非常关注CPU领域的进展。金海教授说：“AMD的新一代处理器的重要贡献来自于三个方面，即独特的系统架构，优势的内存性能与控制，以及在虚拟化领域里的一系列新设计。作为高性能计算领域里的研究人员，我们当然希望能够有更多新的技术、新的设计和新的突破点问世，满足许多领域对于高性能计算的需求。具体到即将开始的ChinaGrid网格二期工程，我们也希望看到在全国6个核心计算节点和40个高校计算节点中，有更多来自不同厂商的产品，让更多性价比良好的系统能被各个领域的研究者使用到。”
此外，AMD与中国教育科研网络（ＣＥＲＮＥＴ），中国教育网格项目（ChinaGrid）已经展开积极的合作；与国家高教图书文献保障系统（ＣＡＬＩＳ）关于共建世界一流的大学数字图书馆和全国校园图书资源联网共享的合作项目也正在紧张论证之中。我们有充分的理由相信: 在AMD全球高级副总裁、AMD大中华区总裁郭可尊女士的率领下，AMD不会仅仅停留在“价格上的优势是AMD在教育市场上的利器”这一层面上，AMD还将在教育行业的高性能计算、超级计算领域开拓出一片崭新的天地。
2002年，迈克尔·马龙（土生土长的硅谷人，1985年推出著作《惊世伟绩》，迄今还是透视硅谷、乃至IT业最优秀的作品之一）曾评价道：“在所有的高科技故事中，AMD的故事是最可怕，也是最英勇的，它年复一年，代复一代，顽强地挑战某个星球上最成功、最具竞争力的公司。”时至今日，正是这个规模上远远小于英特尔的AMD，让计算机中央处理器（ＣＰＵ）市场逐步从垄断走向竞争，让消费者有了选择的自由、讨价还价的权力。2005年，由教育部、国家发展和改革委员会和财政部共同推动实施的农村中小学现代远程教育工程项目打破了政府多年采购的模式，速龙（Athlon）与奔腾4（Pentium 4）处理器同时被列入“MOE-0508”号资格预审文件，这为AMD进入中国教育市场起到里程碑式的关键作用。AMD利用“32位兼容”这个昔日的法宝，第一次获得了撬动“64位”市场最有力的筹码。今天的AMD，选择在中国第23个教师节来临之际召开四核皓龙处理器“巴塞罗那”全球首发典礼。当我把关注的目光投向AMD，我仿佛看到一个急切的赶路人。AMD一度代表着弱势群体，可是正是由于他的出现和存在，真正一步步地改变着IT行业的产业格局。让我带领您一起走近AMD，去倾听AMD的“中国‘芯’，教育情。”
问：您认为是什么力量在改变AMD在中国教育行业的市场地位？
齐鸣：微处理器技术的创新是推动信息技术和产业发展的核心。IT产业有很长的产业链，处于上游的每颗微处理器技术的发展和创新，都影响着信息产业的格局，影响着信息产业的推进速度。多年来，严酷的事实表明：IT产业链最上游不幸被独家垄断。垄断带来的恶果，不言而喻，那就是它大大延缓了技术创新的步伐，使产品成本大幅度增高，造成用户失去“货比三家”的选择自由。AMD的切入为中国教育信息化的发展带来良机，并引发了行业竞争格局的变革。
1969年，AMD在美国加州硅谷成立，它从技术追随者到挑战者, 再从挑战者到领先者，走过了一条不屈不挠的艰难曲折的发展之路。1999年，AMD在行业中开始崭露头角，第一次推出1GHz主频的CPU，在业界引发了强烈的震动。2003年4月22日，AMD发布基于AMD64技术的Opteron皓龙处理器，该处理器即是AMD一直以 “大锤”为代号进行研发的项目成果，同时可兼容64位和32位的应用，确立了该项技术的领先地位。今天计算技术和数字化创新应用日新月异，全新的AMD四核皓龙处理器“巴塞罗那”必将引领整个产业进入四核计算时代。“巴塞罗那”的核心技术是第一次成功地把四个计算内核集成到一个硅片上，它拥有多项的创新技术，再次捍卫了AMD在半导体领域技术创新的领先地位。
AMD董事会主席兼首席执行官海克特·鲁毅智（Ｈｅｃｔｏｒ Ｒｕｉｚ）先生曾一再强调：“AMD要想在全球范围内获得成功，就必须在中国获得成功。”2004年5月，AMD（中国）有限公司正式组建，同时，AMD大中华区总部也落户中国北京，业务涵盖了中国大陆、中国香港和中国台湾地区等市场，由大中华区总裁郭可尊女士统一指挥管理。2005年10月，AMD向中国国家科技部，北京大学转让x86芯片核心技术，力助中国微处理器跳跃式发展，来增强中国半导体工业的整体竞争能力。现在，北大微电子所已拥有了解x86核心技术的IT队伍，基于这个转让的x86技术，他们已经开发了一系列拥有自主知识产权的信息技术产品，并已投入使用。2005年初，由教育部、国家发展和改革委员会和财政部共同推动实施的农村中小学现代远程教育工程项目，打破了多年政府采购的模式，将AMD的CPU列为可选技术标准之一。由于新的技术竞争者的加入，政府的计算机采购价格大幅下降，同样的资金预算采购了更多的、技术先进的计算机等IT设备，从另外的角度看也是为投资尚不充裕的中国教育信息化事业做出了贡献。2005年，AMD董事会在访华期间宣布捐款600万元支援中国教育信息化事业，为中国中西部贫困地区农村孩子上网提供30个电脑样板教室。目前第一、二批电脑样板教室已经建成，第三批也正在紧罗密鼓地进行当中。此外, AMD还积极参与并赞助在全国范围内的教育信息化多项IT竞赛活动以及教育信息技术学术研讨会, 积极主动支持教育部的信息化建设工作。AMD对中国教育信息化事业所做的项目，得到越来越多中国政府相关部门领导以及广大计算机用户的赞誉和认可。
问：AMD对中国教育信息化建设产生了怎样的影响？
齐鸣：倡导公平、公正的市场竞争秩序。目前在计算机生产过程中，几乎所有的零部件价格都已市场化，自由竞争的结果使同档次产品、不同厂家的价格差越来越小。以前IT采购决策者忽视了计算机的主要部件对整个采购成本的影响，特别是计算机中央处理器（ＣＰＵ），它的价格差异最终决定计算机制造厂商利润的大小，从而间接地决定了计算机整机价格的高低。
AMD作为CPU生产厂商,尽管其产品拥有极高的性价比，有领先的技术优势，代表当前全球计算机芯片技术最新潮流的６４位和双核技术上的领先地位，但由于历史的局限性和政府传统采购的某些习惯性做法，采购标书不规范以及采购过程不严谨，在实际操作中甚至出现指定整机某家CPU产品或品牌，拿某一厂商的产品标准当作行业标准的现象。这些问题都是与《中华人民共和国招标投标法》、《中华人民共和国政府采购法》以及财政部关于政府采购的有关规定相悖的。
2005年农村中小学现代远程教育工程项目将AMD的CPU列为可选技术标准之一，因此，AMD一路高歌猛进，北京师范大学、北京航空航天大学、北京工业大学、上海海事大学、南京理工大学、南京审计学院、华中科技大学、华南师范大学、西南科技大、吉林大学、哈尔滨工业大学等一批高校开始采用基于AMD64位计算技术的计算机和服务器。在基础教育领域，广泛使用基于AMD计算平台的计算机更是如雨后春笋，AMD凭借优异的产品性能和极具竞争力的价格，得到了全国广大中小学用户的青睐。AMD将合理的竞争机制引入曾被垄断的CPU领域，为维护公平、公正的市场竞争秩序也尽了自己最大的努力，做出了自己应有的贡献。
另一方面，我每次面对媒体都会提及，即：缩小教育数字鸿沟。AMD的CEO鲁毅智博士在一封公开信中曾说，“作为一个在墨西哥长大的孩子，我很早就意识到了教育的重要性。在我的职业生涯中，通过不断的学习和发展，我逐渐发现没有什么力量对教育的促进作用可以与技术相比。” 由此不难理解，AMD为什么向全球发出“50×15”的倡议，即到2015年，AMD要与行业伙伴一道，为世界上50%的人口提供互联网接入和计算能力，这对于中国这样一个人口大国、教育大国，具有深远的历史和现实意义。
1993年，中国的IT产业尚处于发展初期，AMD就预料到这一潜力巨大的新兴市场。刚进入中国市场时, AMD就开始致力于研发与提供世界前沿科技的研究，始终把中国作为战略级市场看待。在与中国共同进步发展的过程中，AMD与中国教育行业建立了深厚感情，积极参与了全国农村中小学现代远程教育工程、“校校通”工程、高性能计算系统的建设，在通过教育信息化逐步实现中国教育的跨越式发展进程中贡献了自己的力量。并在中国积极开展捐资助教活动，例如：捐助“希望工程”，向中西部贫困地区捐赠启明星电脑教室；在北京、上海、西安设立科普教育车；在清华大学设立贫困生助学金；在北京大学设立奖学金；向清华大学、北京大学、北京航空航天大学、大连理工大学、云南大学捐赠64位技术实验室，等等。AMD仅在最近的三年内，在中国教育领域的捐资助教的资金总额投入已超过1000万元，跟同等规模的跨国公司相比名列前茅。
目前我们欣喜地看到，国内外已经有超过2,000家软硬件开发商、OEM和分销商宣布支持AMD64位技术，既有IBM、HP、Sun、微软、Dell、NEC等国际巨头，也有联想、宏基、华硕、微星、曙光、北大方正、清华同方，清华紫光、TCL，神舟等国内大型主流IT厂商。AMD还将一如既往地与上述合作伙伴一道，共同为中国的教育信息化事业贡献自己的一份力量。
问：AMD四核皓龙处理器“巴塞罗那”对中国教育信息化意味着什么？
齐鸣：中国国家信息产业部和国家发展和改革委员会联合制定的《信息产业“十一五”规划》对高性能计算机、高端服务器、大容量存储设备等产品研制开发高度重视。“十一五”期间，中国将研制千万亿次高性能计算机系统，实现万亿次高性能计算机产业化，将大力推进网格技术的研发和应用。建设基于网格的先进计算平台基础设施，建成具有国际领先水平的先进计算环境和信息服务平台，提高国家整体信息化水平。要实现以上目标，先进的处理器技术起着非常关键的作用。2007年9月10日在北京举行的“真芯可鉴 四核无双”—AMD四核皓龙处理器“巴塞罗那”全球首发典礼是继AMD双核皓龙处理器和AMD64技术发布后的又一个里程碑式的重大研究成果。四年前发布的AMD皓龙处理器和AMD64技术，彻底改变了X86处理器的竞争格局。现在“巴塞罗那”在业界第一次成功地把四个计算内核集成到一个硅片上，在超高性能计算、投资保护、虚拟化等方面将有突出表现。华中科技大学计算机科学与技术学院院长金海教授作为中国教育科研网格（ChinaGrid）项目负责人和虚拟机技术研究的先行者，非常关注CPU领域的进展。金海教授说：“AMD的新一代处理器的重要贡献来自于三个方面，即独特的系统架构，优势的内存性能与控制，以及在虚拟化领域里的一系列新设计。作为高性能计算领域里的研究人员，我们当然希望能够有更多新的技术、新的设计和新的突破点问世，满足许多领域对于高性能计算的需求。具体到即将开始的ChinaGrid网格二期工程，我们也希望看到在全国6个核心计算节点和40个高校计算节点中，有更多来自不同厂商的产品，让更多性价比良好的系统能被各个领域的研究者使用到。”
此外，AMD与中国教育科研网络（ＣＥＲＮＥＴ），中国教育网格项目（ChinaGrid）已经展开积极的合作；与国家高教图书文献保障系统（ＣＡＬＩＳ）关于共建世界一流的大学数字图书馆和全国校园图书资源联网共享的合作项目也正在紧张论证之中。我们有充分的理由相信: 在AMD全球高级副总裁、AMD大中华区总裁郭可尊女士的率领下，AMD不会仅仅停留在“价格上的优势是AMD在教育市场上的利器”这一层面上，AMD还将在教育行业的高性能计算、超级计算领域开拓出一片崭新的天地。