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随着课堂教学改革的不断深化，课堂教学中的“一言堂”越来越少，“百家争鸣”越来越多，学生的学习方式由被动向主动转变。这就使得课堂教学中学生遇到的、提出的问题越来越多。教师难以在备课的过程中将学生的问题一一设想出来。那么在课堂教学中，教师应当如何应对课堂生成问题呢？
课堂生成添华彩 分类应对促高效——合作学习中的生成问题及应对策略
【摘 要】
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随着课堂教学改革的不断深化，课堂教学中的“一言堂”越来越少，“百家争鸣”越来越多，学生的学习方式由被动向主动转变。这就使得课堂教学中学生遇到的、提出的问题越来越多。教
【机 构】
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天津市第五中学
【出 处】
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天津教育
【发表日期】
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2013年3期
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