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一、公式的引导学习法
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巧用面积法引导学生学习乘法公式
【摘 要】
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一、公式的引导学习法 1.设置开放性问题 要求每位学生自己做一个边长为10cm的正方形，一个边长为3cm的正方形，两个长为10cm、宽为3cm的长方形. 问题：同组学生把4个图形进行叠加或拼接成无缝隙的图形，看能组成多少个不同的图案，每个图案的面积分别是多少，怎么计算？ 学生可能得到的图形有很多种，教师巡视学生所得图形，挑选出有代表性的图形进行分析和解说，着重引导学生分析以下三种图形所得的
【出 处】
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中学教学参考·理科版
【发表日期】
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2013年10期
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