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采用归因模式,按照归因的因素来源、稳定性和可控制性三个维度,对大学生体育学习动机进行了分析,并建议在目标设置、个人努力、信息反馈、体验成功等方面来改变、提高大学生的学习动机具有重要作用。
归因理论对大学生体育学习动机的影响
【摘 要】
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采用归因模式,按照归因的因素来源、稳定性和可控制性三个维度,对大学生体育学习动机进行了分析,并建议在目标设置、个人努力、信息反馈、体验成功等方面来改变、提高大学生
【机 构】
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广西师范大学体育学院
【出 处】
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科技咨询导报
【发表日期】
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2007年22期
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