【摘 要】
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作者有话说:写这篇文章的时候,一直在想结尾到底是HE(开心幸福的结局)好还是BE(悲剧结局)好呢,纠结半天决定还是顺其自然吧,最后果不其然,又是一个BE!
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作者有话说:写这篇文章的时候,一直在想结尾到底是HE(开心幸福的结局)好还是BE(悲剧结局)好呢,纠结半天决定还是顺其自然吧,最后果不其然,又是一个BE!
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入年仅26岁的青江原本在老家有个不大不小的官职,却因偶然卷入权谋斗争,不得不远走他乡。体面稳定的公职和美好的婚姻生活一夜间化作泡影。此时,他已经顾不上恼恨或绝望,下顿饭从哪里来成了迫在眉睫的问题……
西方人接触中国戏曲并留下评论文字,始自16世纪来华的基督教传教士。18世纪中叶以后,英国人因其东方贸易的便利,赫德、帕西、温特伯瑟姆等人获得了对戏曲的初步认识。19世纪欧洲兴起的专业戏曲学英国先行一步,由1793年英国马戛尔尼使团出访大清看戏肇端,戴维斯则成为西方第一个有成就的戏曲专家。鸦片战争后戏曲英译分为两条路径:元杂剧和明清传奇翻译、地方戏剧目翻译,有关戏曲的著述更是日益增多,为20世纪西方戏曲学的深入开展打下了基础。
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牌记是古籍特有的刻书标志。作为牌记重要的组成部分,曲籍牌记既有一般牌记的特点,又独具特色。现存曲籍牌记数量较丰富,可据以考察明清曲籍刊刻的发展演变,探讨戏曲文献学与刻书史的一些具体问题,如鉴定版本,探究版本源流,区分家刻本与坊刻本,判断曲集的独立性,考察书价,推断刻书地点,梳理书坊之间的关系,了解刊者的心理以及书坊营销策略等。由于存在不同版本共用同一牌记或书坊为逐利而造假等现象,导致版本鉴定失误等问题,需要研究者结合其他资料进行甄别。
本文采用有声思维法,对汉语二语学习者的隐喻理解策略进行研究。结果发现:(1)学习者的隐喻理解策略呈现出多样化趋势,共使用了九种策略。\"句子语境\"\"联想类比\"和\"一般常识\"是隐喻理解中常用并且有效的策略,学习者较少使用\"汉语知识\"\"母语知识\"\"随意猜测\"和\"语法分析\"策略。(2)不同类型隐喻的理解难度不同。复杂隐喻比基本隐喻的理解难度更高。两种隐喻理解中的策略使用既存在共性,又存在差异。(3)学习者在隐喻理解过程中会出现多种
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