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阅读教学在语文教学中所占比例最高,但是学生的语文素养不见明显提升。如何实现阅读教学的课堂生长?教师应该根据学段要求、文体特征以及文章本身的独特处发现“语用”的奥秘,找准阅读教学课堂生长点,从而在语言实践活动中提升学生语文素养。
解密语用:找准阅读教学的课堂生长点
【摘 要】
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阅读教学在语文教学中所占比例最高,但是学生的语文素养不见明显提升。如何实现阅读教学的课堂生长?教师应该根据学段要求、文体特征以及文章本身的独特处发现“语用”的奥秘
【机 构】
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四川师范大学附属上东小学
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2019年32期
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