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新课程背景下,借助“主问题”架构专题教学框架,开展专题教学活动,有利于增强教学设计的整体性、促进文本解读的连贯性、推动学生思考探究层进性、激发读写结合有效性。
“主问题”在专题教学中的运用--以“史传文学叙事艺术研究”专题教学为例
【摘 要】
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新课程背景下,借助“主问题”架构专题教学框架,开展专题教学活动,有利于增强教学设计的整体性、促进文本解读的连贯性、推动学生思考探究层进性、激发读写结合有效性。
【机 构】
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安徽省芜湖市第一中学
【出 处】
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学语文
【发表日期】
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2021年2期
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