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文章通过对现有的城市公共艺术设计课程的教学内容、教学体系、教学评价等进行分析,有针对性地提出关于授课内容更新、授课方式改进的措施以及最终评价的多元化标准,以期实现对公共艺术课程教学改革的全盘把握,最终明确＂人—公共艺术—环境＂的相互关系,培养学生创作更加符合当今时代发展的城市公共艺术设计作品的能力。