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在日常的教学过程中,我们常常会看到类似这样的情景:公开课上,教师积极调动学生思维,鼓励学生大胆质疑,倡导学生彼此讨论。而平时上课,教师在课堂上占有绝对的主导地位,他的权威不容置疑,常以知识的拥有者自居,以课堂活动的操纵者出现。在学生心目中,教师成了“正确”的代名词,他们对教师的观点形成依赖,逐渐失去独立思考问题的意识和能力。一味接受,不予理解;一味承袭,从不创新。要实施素质教育,培养学生的实践能力和创新精神,就必须改变传统的教育模式,让教师从“师道尊严”的传统观念中解放出来,立足学生主体的发展,构建互相平