【摘 要】
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随着国内外教育改革的深入,国际交往愈加频繁,迫切需要一批能够熟练运用英语进行交际的人才,懂英语、有能力成为人才选拔的重要标准之一。为使中职英语教学更具生命力,必须以培养学生听、说、读、写综合技能及运用能力为目标,不断改进和探索切合实际的教学方法。作为中等职业技术人才摇篮,中职业学校如何科学应对英语教学难题,提高英语教学水平,促使学生真正学以致用,成为当前需要深究的重要课题。本文结合多年教学经
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<正>随着国内外教育改革的深入,国际交往愈加频繁,迫切需要一批能够熟练运用英语进行交际的人才,懂英语、有能力成为人才选拔的重要标准之一。为使中职英语教学更具生命力,必须以培养学生听、说、读、写综合技能及运用能力为目标,不断改进和探索切合实际的教学方法。作为中等职业技术人才摇篮,中职业学校如何科学应对英语教学难题,提高英语教学水平,促使学生真正学以致用,成为当前需要深究的重要课题。本文结合多年教学经历与经验,着重阐释创新英语教学方法以促进学生主体有效参与课堂方面的相关体会。
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依照法国当代文论家罗兰·巴特（ROLAND BARTHES,1915-1980）所指出的那样:叙述是人类开蒙、发明语言之后,才出现的一种超越历史、超越文化的古老现象。叙述的媒介并不局限于语言,可以是电影、绘画、雕塑、幻灯、哑剧等等,也可以是上述媒介混合叙述的体式,或神话、或寓言、或史诗、或小说,甚至可以是教堂窗户玻璃上的彩绘,报章杂志社的新闻,乃至朋友之间的闲谈,任何时代、任何地方、任何社会
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当前，我国民办高校分类管理政策执行陷入困局，普遍呈现“观望式”执行现象。本文选取萨巴蒂尔和马兹曼尼安“政策执行综合模型”,结合我国民办高校分类管理改革实际，对模型进行修正，从政策问题的可办性、政策本身的规制能力、政策以外的变数三个维度12个因素构造民办高校分类管理政策执行综合模型。基于模型分析，除有效的理论与技术、政策的因果论以外，政策对象行为的多样性、明确的政策指令等10个因素均制约民办高校分类
为了兑现儿时的诺言,张昕宇和梁红在中年时开始环游世界。他们花了十年时间,行了几十万里路,几经生死,见证和记录了无数的人与事。十年侣行,从"见山是山","见山不是山",再到"见山还是山",他们尝试把自己的眼界从小我拓展到大我,再到众生。
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