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语文教学必须以美学观点把握课文的情感基调,认真分析教材.处理教材,在教学中通过各种方法,把学生带入文章的意境,引起学生的共鸣,拨动学生情感的琴弦,激发其对语文学习的兴趣与爱好,从而达到学习语文知识,陶冶美好情操,培养高尚品格,获得欣赏美,创造美的能力的目的.
探情传情，拨动学生情感的琴弦
【摘 要】
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语文教学必须以美学观点把握课文的情感基调,认真分析教材.处理教材,在教学中通过各种方法,把学生带入文章的意境,引起学生的共鸣,拨动学生情感的琴弦,激发其对语文学习的兴
【机 构】
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邵阳工业学校
【出 处】
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湖南科技学院学报
【发表日期】
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2005年6期
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