【摘 要】
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通过优化课堂教学过程、激活师生互动活力,构建高效和谐的课堂,放手让学生多动手操作,加深所学知识的理解,达到提高信息技术课堂教学质量。教学活动实质上是师生互动,重在挖
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通过优化课堂教学过程、激活师生互动活力,构建高效和谐的课堂,放手让学生多动手操作,加深所学知识的理解,达到提高信息技术课堂教学质量。教学活动实质上是师生互动,重在挖掘学生的学习动力,是我们教师应该不断探索的课题。以下是我实践中的几点体会。一、课前深入研究教材,认真备学生,是提高教学效率的前提提高教学质量的关键在课堂,而提高课堂教学效率的前提则是课前的备课。只有在课前
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硫系易切削钢中加RE、Ca-RE后形成的易切削相分别是MnS—RE_2S_3和(Mn、Ca)S-RE_2S_3共晶体。RE/S≥1.48和RE/S=1.41-1.37Ca/S时,加RE、Ca-RE后的硫系易切削钢中无单相MnS存