【摘 要】
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《关于深化教育体制机制改革的意见》提出，要强化培养学生的认知能力、合作能力、创新能力、职业能力这四项关键能力。对于语文学科而言，关键能力就是以思维能力为核心的阅读能力和表达能力。在语文教学中，通过创设情境、整体感知、自主探究、质疑反思、表达交流等路径，教师就能引导学生发展思维能力，提升思维品质，提高关键能力。
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“基于项目化学习的高中语文大单元教学策略研究”（课题立项号：GS<2021>GHB1329）的研究成果；
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《关于深化教育体制机制改革的意见》提出，要强化培养学生的认知能力、合作能力、创新能力、职业能力这四项关键能力。对于语文学科而言，关键能力就是以思维能力为核心的阅读能力和表达能力。在语文教学中，通过创设情境、整体感知、自主探究、质疑反思、表达交流等路径，教师就能引导学生发展思维能力，提升思维品质，提高关键能力。
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阿尔巴尼亚地处亚非欧交接区域，又是中国—中东欧合作机制成员国之一。本文基于实地调查数据，从办学规模、教学成果、师资、教材等方面对阿尔巴尼亚中文教育发展情况进行了梳理，同时分析了推动阿尔巴尼亚中文教育事业发展的政策和媒体因素，据此提出了阿尔巴尼亚中文教育存在的突出问题及相应对策。
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