【摘 要】
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＜正＞有人说，诗歌是浪漫的文学表现，教师可以像诗人一般拥有诗意的情怀和意趣。孔子也说过:诗可以兴，可以观。意思是说：诗歌可以激发情志、观察社会，这与自然学科的部分教育理念基本是一致的。中国现代诗人何其芳也曾说过：诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式。[1]如此，对于物理教学而言，有些诗的内容自然就成为了课堂教学中最有价值的课程资源。虽然诗句未直接描述现象的物理本质，但已经做到了关注物理现象。教育
【基金项目】
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天津市教育学会“十四五”教育科研规划课题“新时代中学物理教师学科教研的策略研究”（项目编号：KT-【十四五】-006-GH-2131）的部分成果；
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＜正＞有人说，诗歌是浪漫的文学表现，教师可以像诗人一般拥有诗意的情怀和意趣。孔子也说过:诗可以兴，可以观。意思是说：诗歌可以激发情志、观察社会，这与自然学科的部分教育理念基本是一致的。中国现代诗人何其芳也曾说过：诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式。[1]如此，对于物理教学而言，有些诗的内容自然就成为了课堂教学中最有价值的课程资源。虽然诗句未直接描述现象的物理本质，但已经做到了关注物理现象。教育部即将颁布的新《义务教育物理课程标准》（以下简称《课标》）增加了核心素养的内容，
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