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摘 要：幼儿园在孩子成长环节中有着重要的地位和作用，在幼儿园教育上，城镇和乡村因为各种条件和经济因素的影响，存在着很大的差距，如何将城乡幼儿园的差异进行有效的利用和改变，成为现在乡村幼儿教育的重点。本文就将对城乡幼儿园教育发展的差异进行分析。
关键词：城乡幼儿园；教育发展；差异
城乡幼儿园的教育差异，可以通过城镇幼儿园的先进管理、教育经验，以及政府和乡村幼儿园的不懈努力，将差异不断的缩小。改变乡村幼儿园在幼儿教育和管理上的缺陷与不足，为我国乡村幼儿的成长提供有效的保障。
一、转变乡村幼儿园的教育理念
在教育理念上，城镇幼儿园有着先进和创新的教育理念，而乡村幼儿园仍然使用着固化、陈旧的落后教育理念。乡村幼儿园在幼儿教学上，缺乏成型的教育理念，在幼儿进行学习的过程中，多以简单的语文识字和数学运算作为学习内容。在课外活动上，多是以放羊式的活动模式进行，对幼儿的课外活动没有进行有效的干涉和管理。乡村幼儿园教育工作较为松散和随意，没有为幼儿培养良好的学习、生活规范，缺乏教学计划，以及幼儿作息时间规定等。这些问题的存在，不利于幼儿的学习和身心健康发展。
利用城镇幼儿园的先进教育理念示范，可以对乡村幼儿园的教育理念进行创新改变，对教育学习的内容进行科学、合理的规划。在课外活动中，也要进行一些有益孩子身心健康的活动，比如跳舞、做操和玩游戏等等。制定完善的幼儿学习和生活计划。通过学习和借鉴城镇幼儿园的先进教育理念，充分结合乡村幼儿园的实际状况，总结出适合乡村幼儿园教育的创新教育理念，为今后的教育工作提供有效的理论支持。
二、提高乡村幼儿园教师的教育水平
幼儿在幼儿园中的学习和生活，主要依靠的就是教师，教师是幼儿园教学的主体和实施者，能够直接决定幼儿教学的质量和效果。在乡村幼儿园，对于幼儿教学的重视程度很低，大多数幼儿园管理者和教师，都认为幼儿园的教育工作并不重要，并且在乡村幼儿园教师团队中，经常存在许多年龄较大、教育水平较低的幼儿园教师。由于乡村幼儿园受到经济条件、环境条件以及教育理念的影响，使得幼儿教师大多不具备应有的教育水平。而城镇幼儿园不仅在师资力量上有着很大的优势，并且由于先进和开放式的教育理念，使得城镇幼儿园对于幼儿教育有着足够的重视。
因此，可以通过城乡幼儿园之间的互帮互助，让乡村幼儿园教师，学习和借鉴城镇幼儿园的优秀教育内容，通过定期的交流和沟通，以讲座和交流会的形式，帮助乡村幼儿园教师，提高教育水平。使乡村幼儿园教师能够，更好的开展乡村幼儿园教育活动，让幼儿可以更好的学习和成长，为今后的学习和生活打下良好的基础。
三、提升乡村幼儿园的管理水平
通过城镇幼儿园的帮助，让乡村幼儿园能够建立起健全的幼儿园管理规章制度，全面的提高乡村幼儿园的管理水平，使乡村幼儿园的教学质量能够得到保障，并且能夠逐步的提升。通过城镇幼儿园教师的定期下乡活动，可以实际帮助乡村幼儿园进行管理机制的建设，有效的促进乡村幼儿园的教育发展。
对于乡村幼儿园教育工作管理，制定详细和完善的计划，其中涵盖了幼儿的日常学习计划、幼儿园教师的教学计划和学校的教学发展计划，让乡村幼儿园在明确目标的情况下，带领幼儿园教师进行具有目的性的教学。由乡村幼儿园的管理人员，对教师的日常教学进行监督和审查，保障教学任务的有效实施，提高教学的质量和进度。有效的利用乡村幼儿园的现有条件，在室外活动项目上，可以增添多种多样的娱乐项目，比如跳绳、跳房子、玩皮球等等，开展一些适合幼儿的活动，帮助幼儿锻炼身体，享受在幼儿园的快乐。从幼儿园的教学、卫生、安全等方面进行全面的制度建设，强有力的规章依据，能够让乡村幼儿园的教育工作可以顺利地开展和进行，保证教育的质量和效率。
四、加强乡村幼儿家长的观念转变
乡村年轻家长外出打工，将幼儿交由长辈进行看管，一些家长还存在教育文化水平不高的情况，这些都是现在乡村教育面临的严峻事实。这些因素影响了幼儿的生活和学习，使其过早的步入小学化教育，加之家长的疏于管理，使得幼儿的成长出现了阶段性的偏差。
因此，改变幼儿家长对于幼儿园教育不重视的状况，可以通过进行一些定期的讲座和家庭走访，对幼儿家长出现的教育认识错误，进行纠正和讲解，使其深刻的了解幼儿园的重要性和必然性。这样能够为幼儿的幼儿园学习、生活，带来巨大的改变，使幼儿的身心健康能够得到有效的保证。从而促进幼儿园教育的快速发展，有效的提高乡村幼儿园的教育水平，从根源上对幼儿的教育产生帮助。
总结：让城乡幼儿园的教育发展的差异，成为乡村幼儿园教育发展和进步的动力、基础和源泉，有效利用教育发展的差异，对乡村幼儿园的管理和教育进行全面的改革，能够缩小城乡幼儿教育差距，让幼儿园教育发展更加均衡。
参考文献
[1]宋芳珍.城乡幼儿园互动协作的作用和意义[J].学周刊，2018（02）：176-177.
[2]田汉族，王红燕.我国幼儿园教师数量的城乡差异比较研究——基于2004—2013年面板数据[J].教育导刊（下半月），2017（09）：11-17.
关键词：城乡幼儿园；教育发展；差异
城乡幼儿园的教育差异，可以通过城镇幼儿园的先进管理、教育经验，以及政府和乡村幼儿园的不懈努力，将差异不断的缩小。改变乡村幼儿园在幼儿教育和管理上的缺陷与不足，为我国乡村幼儿的成长提供有效的保障。
一、转变乡村幼儿园的教育理念
在教育理念上，城镇幼儿园有着先进和创新的教育理念，而乡村幼儿园仍然使用着固化、陈旧的落后教育理念。乡村幼儿园在幼儿教学上，缺乏成型的教育理念，在幼儿进行学习的过程中，多以简单的语文识字和数学运算作为学习内容。在课外活动上，多是以放羊式的活动模式进行，对幼儿的课外活动没有进行有效的干涉和管理。乡村幼儿园教育工作较为松散和随意，没有为幼儿培养良好的学习、生活规范，缺乏教学计划，以及幼儿作息时间规定等。这些问题的存在，不利于幼儿的学习和身心健康发展。
利用城镇幼儿园的先进教育理念示范，可以对乡村幼儿园的教育理念进行创新改变，对教育学习的内容进行科学、合理的规划。在课外活动中，也要进行一些有益孩子身心健康的活动，比如跳舞、做操和玩游戏等等。制定完善的幼儿学习和生活计划。通过学习和借鉴城镇幼儿园的先进教育理念，充分结合乡村幼儿园的实际状况，总结出适合乡村幼儿园教育的创新教育理念，为今后的教育工作提供有效的理论支持。
二、提高乡村幼儿园教师的教育水平
幼儿在幼儿园中的学习和生活，主要依靠的就是教师，教师是幼儿园教学的主体和实施者，能够直接决定幼儿教学的质量和效果。在乡村幼儿园，对于幼儿教学的重视程度很低，大多数幼儿园管理者和教师，都认为幼儿园的教育工作并不重要，并且在乡村幼儿园教师团队中，经常存在许多年龄较大、教育水平较低的幼儿园教师。由于乡村幼儿园受到经济条件、环境条件以及教育理念的影响，使得幼儿教师大多不具备应有的教育水平。而城镇幼儿园不仅在师资力量上有着很大的优势，并且由于先进和开放式的教育理念，使得城镇幼儿园对于幼儿教育有着足够的重视。
因此，可以通过城乡幼儿园之间的互帮互助，让乡村幼儿园教师，学习和借鉴城镇幼儿园的优秀教育内容，通过定期的交流和沟通，以讲座和交流会的形式，帮助乡村幼儿园教师，提高教育水平。使乡村幼儿园教师能够，更好的开展乡村幼儿园教育活动，让幼儿可以更好的学习和成长，为今后的学习和生活打下良好的基础。
三、提升乡村幼儿园的管理水平
通过城镇幼儿园的帮助，让乡村幼儿园能够建立起健全的幼儿园管理规章制度，全面的提高乡村幼儿园的管理水平，使乡村幼儿园的教学质量能够得到保障，并且能夠逐步的提升。通过城镇幼儿园教师的定期下乡活动，可以实际帮助乡村幼儿园进行管理机制的建设，有效的促进乡村幼儿园的教育发展。
对于乡村幼儿园教育工作管理，制定详细和完善的计划，其中涵盖了幼儿的日常学习计划、幼儿园教师的教学计划和学校的教学发展计划，让乡村幼儿园在明确目标的情况下，带领幼儿园教师进行具有目的性的教学。由乡村幼儿园的管理人员，对教师的日常教学进行监督和审查，保障教学任务的有效实施，提高教学的质量和进度。有效的利用乡村幼儿园的现有条件，在室外活动项目上，可以增添多种多样的娱乐项目，比如跳绳、跳房子、玩皮球等等，开展一些适合幼儿的活动，帮助幼儿锻炼身体，享受在幼儿园的快乐。从幼儿园的教学、卫生、安全等方面进行全面的制度建设，强有力的规章依据，能够让乡村幼儿园的教育工作可以顺利地开展和进行，保证教育的质量和效率。
四、加强乡村幼儿家长的观念转变
乡村年轻家长外出打工，将幼儿交由长辈进行看管，一些家长还存在教育文化水平不高的情况，这些都是现在乡村教育面临的严峻事实。这些因素影响了幼儿的生活和学习，使其过早的步入小学化教育，加之家长的疏于管理，使得幼儿的成长出现了阶段性的偏差。
因此，改变幼儿家长对于幼儿园教育不重视的状况，可以通过进行一些定期的讲座和家庭走访，对幼儿家长出现的教育认识错误，进行纠正和讲解，使其深刻的了解幼儿园的重要性和必然性。这样能够为幼儿的幼儿园学习、生活，带来巨大的改变，使幼儿的身心健康能够得到有效的保证。从而促进幼儿园教育的快速发展，有效的提高乡村幼儿园的教育水平，从根源上对幼儿的教育产生帮助。
总结：让城乡幼儿园的教育发展的差异，成为乡村幼儿园教育发展和进步的动力、基础和源泉，有效利用教育发展的差异，对乡村幼儿园的管理和教育进行全面的改革，能够缩小城乡幼儿教育差距，让幼儿园教育发展更加均衡。
参考文献
[1]宋芳珍.城乡幼儿园互动协作的作用和意义[J].学周刊，2018（02）：176-177.
[2]田汉族，王红燕.我国幼儿园教师数量的城乡差异比较研究——基于2004—2013年面板数据[J].教育导刊（下半月），2017（09）：11-17.