【摘 要】
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以语文课堂低效现象为引导,围绕语文课堂低效现象来分析问题。文章首先就语文课堂低效现象进行了阐述,继而从语文课堂低效现象出现的原因分析研究,进而提出语文课堂低效现象
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以语文课堂低效现象为引导,围绕语文课堂低效现象来分析问题。文章首先就语文课堂低效现象进行了阐述,继而从语文课堂低效现象出现的原因分析研究,进而提出语文课堂低效现象的解决对策。
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