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【摘 要】语文是兼具工具性和人文性的一门学科，在新时期社会主义建设背景下，初中语文教师除了要对学生进行知识教育外，还应该做好社会主义核心价值观的培育和渗透，以此激发学生爱国、友善、诚信的道德思想品质，本文中笔者结合自身的实践教学经验，提出以下初中语文培育融入社会主义核心价值观的策略方法。
【关键词】社会主义核心价值观;初中语文;培育融入策略
社会主义核心价值观由国家、社会、公民三个层面组成，在习近平主席发表的《青年要自觉践行社会主义核心价值观》重要讲话中，明确的指出“社会主义核心价值观体现了对中国传统文化的传承和升华，并为国家社会建设和公民素质培养明确了方向”。因此在初中语文教学中，教师能够将社会主义核心价值观培育融入是具有重要意义的。
1.社会主义核心价值观培育融入初中语文的意义
长期以来，由于受到应试教育影响，在初中教学过程中，往往将知识传授作为教学的重点，但却忽视了语文教学人文性的一面，致使语文教学的育人功能严重缺失，埋没了语文学科的设立价值。为此在素质教育深入推进的时代背景下，一定要对传统语文教学的弊端作出纠正，要深入的挖掘语文学科的育人功能，将社会主义核心价值观融入到语文课程教学中来，这样才能更好的为国民的素质教育发展做出贡献，并为学生的健康成长做出保障。此外，虽然教育部一再倡导，将社会主义核心价值观融入国民教育，但由于社会主义核心价值观的涵义是非常空洞的，因此若是单纯的对学生进行说教，也难实现理想的效果，而显然语文学科是社会主义核心价值观的契合载体，教师若是能够将社会主义核心价值观转化为语文教学内容的一部分，一定可以实现更好的德育效果，并为学生的全面发展提供保障。
2.社会主义核心价值观培育融入初中语文的策略
2.1教师要深刻理解和践行社会主义核心价值观
教师是学生学习成长的引路人，在融入培育社会主义核心价值观的初中语文教学中，教师一定要对社会主义核心价值观有深入的理解和认识，并能够做到自觉践行社会主义核心价值观。首先，教师要认识到，社会主义核心价值观是和谐、民主、富强、文明的国家社会建设指引方向，同时也是敬业、爱国、诚信、友善的个人价值准则，在初中语文教学融入培育社会主义核心价值观的最终本质，就是发展学生良好的道德品质，培育养成学生良好的文明行为，这是教师深入理解社会主义核心价值观涵义的一种体现。其次，教师要自觉践行社会主义核心价值观，古语云“其身不正，虽令不行”，在教师对学生进行社会主义核心价值观培育引导时，教师一定要成为学生的模范榜样，在实际教学过程中，教师要牢记自身的职责使命，不断的提升自身的道德修养，从而用自身的人格魅力去感染学生，通过自身的行动引导和知行合一，潜移默化的对学生进行社会主义核心价值观培育渗透。
2.2充分挖掘教材社会主义核心价值观教育元素
语文学科具有人文性的特点，在新编的教材中，有很多关于社会主义核心价值观的内容，为此在实际教学过程中，教师要深挖教材，研读分析教学大纲，从而在课程知识教学过程中，将社会主义核心价值观融入渗透其中。如在学习《黄河颂》这节课程时，文章虽然虽然是在描写黄河、歌颂黄河，但是实则却是在赞扬祖国的大好河山，歌颂伟大的祖国，在渗透社会主义核心价值观的初中语文教学中，教师就可以借此对学生进行爱国主义教育，以此培养学生的爱国品质。在或者在学习《大道之行也》这篇文章时，文章内容出自于《礼记》，渗透着浓厚的传统儒家思想，对“天下为公”社会模式做出了追求和倡导，而这与当今的中国特色社会主义无疑是十分相似的，换而言之，古人所追求的“大同社会”，就是今天所处的民主、自由的社会，在渗透培育社会主义核心价值观的初中语文教学中，教师就可以将文章内容与社会现实联系在一起，从而对学生进行社会认知教育。
2.3开展课外社会主义核心价值观拓展教育活动
在培育渗透社会主义核心价值观的初中语文教学中，教师还应该认识到“纸上得来终觉浅”，单依靠书本和课堂教育是远远不够的，教师应该从实践入手，在初中语文教学中，组织开展各色的社会主义核心价值观课外教育活动，这样才能更好的帮助学生内化认识，从而学生从本质上得到社会主义核心素养培养。如在学习《沁园春·雪》这首主席诗歌时，为了能够更好的对学生进行社会主义核心价值观教育，笔者就组织班级学生开展了一次“主席诗歌搜集整理”活动，从而在活动过程中，让学生体会“长征精神”“井冈山精神”“延安精神”，体会老一辈革命家为祖国做出的伟大奉献，以此对学生进行社会主义核心价值教育。在或者在新中国成立70周年来临之际，教师还可以组织开展以此“爱国征文”活动，让用文字书写70年来祖国的发展变化，表达出自身对于祖国的赞扬和喜爱，这都是初中语文教学培育渗透社会主义核心价值观的重要体现。
3.结束语
社会主义核心价值观既是中华民族的传统道德净化，同时也是时代精神的重要要求，在初中语文教学中，教师能够将社会主义核心价值观培育融入其中，不仅有助于学生爱国、友善、诚信的道德品质培养，也是语文学科育人阵地功能发挥的重要体现，可为新时期社会主义人才培养做出贡献，为此在今后的初中语文教学中，教师一定要将社会主义核心价值观培育融入作为当前最现实关键的教育任务。
【参考文献】
[1]李红笑.部编本初中语文教科书中的社會主义核心价值观文本分析研究[D].喀什大学，2019
[2]李小平.初中语文教学中如何渗透社会主义核心价值观[J].甘肃教育，2018（19）：54
[3]薛苏侠.社会主义核心价值观融入初中语文教学的重要性[J].教育教学论坛，2018（20）：58-59
[4]常璐.初中语文教学与社会主义核心价值观的培育[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版），2016，36（05）：153-156
（甘肃省通渭县通和初级中学，甘肃 定西 743300）
【关键词】社会主义核心价值观;初中语文;培育融入策略
社会主义核心价值观由国家、社会、公民三个层面组成，在习近平主席发表的《青年要自觉践行社会主义核心价值观》重要讲话中，明确的指出“社会主义核心价值观体现了对中国传统文化的传承和升华，并为国家社会建设和公民素质培养明确了方向”。因此在初中语文教学中，教师能够将社会主义核心价值观培育融入是具有重要意义的。
1.社会主义核心价值观培育融入初中语文的意义
长期以来，由于受到应试教育影响，在初中教学过程中，往往将知识传授作为教学的重点，但却忽视了语文教学人文性的一面，致使语文教学的育人功能严重缺失，埋没了语文学科的设立价值。为此在素质教育深入推进的时代背景下，一定要对传统语文教学的弊端作出纠正，要深入的挖掘语文学科的育人功能，将社会主义核心价值观融入到语文课程教学中来，这样才能更好的为国民的素质教育发展做出贡献，并为学生的健康成长做出保障。此外，虽然教育部一再倡导，将社会主义核心价值观融入国民教育，但由于社会主义核心价值观的涵义是非常空洞的，因此若是单纯的对学生进行说教，也难实现理想的效果，而显然语文学科是社会主义核心价值观的契合载体，教师若是能够将社会主义核心价值观转化为语文教学内容的一部分，一定可以实现更好的德育效果，并为学生的全面发展提供保障。
2.社会主义核心价值观培育融入初中语文的策略
2.1教师要深刻理解和践行社会主义核心价值观
教师是学生学习成长的引路人，在融入培育社会主义核心价值观的初中语文教学中，教师一定要对社会主义核心价值观有深入的理解和认识，并能够做到自觉践行社会主义核心价值观。首先，教师要认识到，社会主义核心价值观是和谐、民主、富强、文明的国家社会建设指引方向，同时也是敬业、爱国、诚信、友善的个人价值准则，在初中语文教学融入培育社会主义核心价值观的最终本质，就是发展学生良好的道德品质，培育养成学生良好的文明行为，这是教师深入理解社会主义核心价值观涵义的一种体现。其次，教师要自觉践行社会主义核心价值观，古语云“其身不正，虽令不行”，在教师对学生进行社会主义核心价值观培育引导时，教师一定要成为学生的模范榜样，在实际教学过程中，教师要牢记自身的职责使命，不断的提升自身的道德修养，从而用自身的人格魅力去感染学生，通过自身的行动引导和知行合一，潜移默化的对学生进行社会主义核心价值观培育渗透。
2.2充分挖掘教材社会主义核心价值观教育元素
语文学科具有人文性的特点，在新编的教材中，有很多关于社会主义核心价值观的内容，为此在实际教学过程中，教师要深挖教材，研读分析教学大纲，从而在课程知识教学过程中，将社会主义核心价值观融入渗透其中。如在学习《黄河颂》这节课程时，文章虽然虽然是在描写黄河、歌颂黄河，但是实则却是在赞扬祖国的大好河山，歌颂伟大的祖国，在渗透社会主义核心价值观的初中语文教学中，教师就可以借此对学生进行爱国主义教育，以此培养学生的爱国品质。在或者在学习《大道之行也》这篇文章时，文章内容出自于《礼记》，渗透着浓厚的传统儒家思想，对“天下为公”社会模式做出了追求和倡导，而这与当今的中国特色社会主义无疑是十分相似的，换而言之，古人所追求的“大同社会”，就是今天所处的民主、自由的社会，在渗透培育社会主义核心价值观的初中语文教学中，教师就可以将文章内容与社会现实联系在一起，从而对学生进行社会认知教育。
2.3开展课外社会主义核心价值观拓展教育活动
在培育渗透社会主义核心价值观的初中语文教学中，教师还应该认识到“纸上得来终觉浅”，单依靠书本和课堂教育是远远不够的，教师应该从实践入手，在初中语文教学中，组织开展各色的社会主义核心价值观课外教育活动，这样才能更好的帮助学生内化认识，从而学生从本质上得到社会主义核心素养培养。如在学习《沁园春·雪》这首主席诗歌时，为了能够更好的对学生进行社会主义核心价值观教育，笔者就组织班级学生开展了一次“主席诗歌搜集整理”活动，从而在活动过程中，让学生体会“长征精神”“井冈山精神”“延安精神”，体会老一辈革命家为祖国做出的伟大奉献，以此对学生进行社会主义核心价值教育。在或者在新中国成立70周年来临之际，教师还可以组织开展以此“爱国征文”活动，让用文字书写70年来祖国的发展变化，表达出自身对于祖国的赞扬和喜爱，这都是初中语文教学培育渗透社会主义核心价值观的重要体现。
3.结束语
社会主义核心价值观既是中华民族的传统道德净化，同时也是时代精神的重要要求，在初中语文教学中，教师能够将社会主义核心价值观培育融入其中，不仅有助于学生爱国、友善、诚信的道德品质培养，也是语文学科育人阵地功能发挥的重要体现，可为新时期社会主义人才培养做出贡献，为此在今后的初中语文教学中，教师一定要将社会主义核心价值观培育融入作为当前最现实关键的教育任务。
【参考文献】
[1]李红笑.部编本初中语文教科书中的社會主义核心价值观文本分析研究[D].喀什大学，2019
[2]李小平.初中语文教学中如何渗透社会主义核心价值观[J].甘肃教育，2018（19）：54
[3]薛苏侠.社会主义核心价值观融入初中语文教学的重要性[J].教育教学论坛，2018（20）：58-59
[4]常璐.初中语文教学与社会主义核心价值观的培育[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版），2016，36（05）：153-156
（甘肃省通渭县通和初级中学，甘肃 定西 743300）