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数学策略性知识是在数学学习或问题解决过程中，蕴涵在“事实知识”背后的内在方法，是学生对自己的信息表征、组织、贮存、提取方式及对思维过程本身的调节和监控．比如，对自己的思考过程（从一个数学活动的开始到结束的每一步心理活动）进行的反思；对数学活动所涉及的知识、思想方法、有联系的问题进行自我监控；对题意的理解过程、解题思路、推理的过程、运算的过程、语言的表达进行自我监控等等，都是有关的策略性知识．