在初中政治课堂教学中，说教、灌输、枯燥乏味使思想政治课举步维艰，提高政治课堂教学的趣味性、有效性迫在眉睫。做到既不增加学生负担又提高教学质量已成为教育的新课题。初中思想政治课教师要有效解决这一课题，必须努力打造思想政治高效课堂，提高教学质量。
　　一、构建平等、相互尊重的师生关系
　　良好的师生关系是打造初中思想政治高效课堂的基础。老师首先要尊重学生，关爱学生，睁大眼睛去发现学生的优点并予以表扬。自己应做好表率，要求学生做到的老师必须做到。遇到问题能站在老师和学生的不同角度进行分析，学生还是未成年人，是个犯错的年龄，既要坚持原则又要灵活，千万不能一棍子打死。同时和谐的政治课堂至少应该是学生“知无不言”。这只能在民主的氛围中学生才能够充分的彰显个性，毫不隐瞒自身的观点，不论瑕疵，尽显所思所想。不忌讳观点是否正确，不担心言语是否恰当，不担心老师的责备，不担心同学的嘲弄。只在乎将自己的言论作为课堂交流讨论的一部分，积极参与，大胆表达。这都需要和谐的师生关系。
　　二、激发兴趣
　　兴趣是最好的老师。作为初中思想政治教师要提高课堂效率，首先就是让学生对你的课感兴趣，喜欢上政治课，这样才会积极参与到教学中来。因此教师应善于应用现代化的教学手段，如多媒体就能把色彩、音效、动画等到有机结合起来，真正做到“图文并茂”，使学生身临其境，轻松自然地把理论转化为知识和能力。同时教师还要加强学习，关心国内外大事和当地经济社会发展现状，做到与时俱进，这样在授课时与課本有关知识点有机结合，增强学生的学习兴趣。
　　三、改变教与学的方式
　　高效课堂是在师生间相互交流合作中生成的，是双方共同努力的成果。必须让学生自主学习，和教师一起合作探究。注重培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力及交流协作的能力，培养学生责任感。同时还要让每个学生都拥有健康的身心，优良的品质，终身学习的愿望与能力，以及科学和人文素养，养成健康的审美情趣和生活方式，从而实现全体学生的发展及学生个体的综合提高。教学中尊重每一个学生的个性特征，引导学生从不同角度独立思考，认识问题，运用不同的方法解决问题，培养学生发散性思维，利于提高学生的学习效率。同时教师在评价学生时，应灵活地评价学生，充分体现评价的指导性、激励性、尊重性，以调动学生去学习。学生会在教师的鼓励下，大胆地思考、发现，形成良好的学习方式。
　　四、优化反思
　　在政治教学中，应养成课后反思的习惯，每一节课都能认真反思、及时修正，要对导入、效果、教学方法进行反思。思考你所创设的情境是否能够与学生实际生活紧密联系、是否与上课内容相符合，在引入过程中还存在哪些不和谐之处……每上完一节课，都要静心沉思：教法上有哪些创新？组织教学方面有何新招？提问是否恰当？对学生的评价是否准确？训练是否到位……及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，这样可以做到扬长避短、精益求精。
　　总之思想政治高效课堂，追求教学过程中教学各要素的协调、和谐，强调师生通过心灵的对接、意见的沟通、思维的碰撞，实现学生高效学习、自主发展。
　　（作者单位：建始县红岩寺镇中心学校）