【摘 要】
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小学语文群文阅读教学活动的高质量开展,有效地锻炼了学生的思辨意识,激发出了学生深刻的情感表达能力,提高了学生的人文素养.所以,要想保障语文群文阅读课堂的顺利推行,一定要开展关于阅读的教学活动.在新课改的背景下,群文阅读被许多人关注,小学语文教学的思路也发生了一些变化,也出现了一定的改变,群文阅读具有特殊性,其核心为拓宽学生知识面,提高学生的思维能力,进一步提高学生阅读有效性,群文阅读与单篇阅读相比,差别较为明显,单篇阅读范围非常受限,而群文阅读却不同,群文阅读一般是向多文本阅读方面转变,且群文阅读注重学生
【机 构】
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江苏省扬州市文峰小学,江苏 扬州 225000
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小学语文群文阅读教学活动的高质量开展,有效地锻炼了学生的思辨意识,激发出了学生深刻的情感表达能力,提高了学生的人文素养.所以,要想保障语文群文阅读课堂的顺利推行,一定要开展关于阅读的教学活动.在新课改的背景下,群文阅读被许多人关注,小学语文教学的思路也发生了一些变化,也出现了一定的改变,群文阅读具有特殊性,其核心为拓宽学生知识面,提高学生的思维能力,进一步提高学生阅读有效性,群文阅读与单篇阅读相比,差别较为明显,单篇阅读范围非常受限,而群文阅读却不同,群文阅读一般是向多文本阅读方面转变,且群文阅读注重学生的阅读过程,在阅读的过程中,能够培养学生的思维方式,使小学生能够掌握文章的意境,提高自身的阅读水平.小学生正处于极为重要的成长阶段,思维方式相对简单,精力以及注意力相对较弱.所以,群文阅读对小学生以及小学语文教师既是机遇也是挑战.因此,教师应该积极响应新课改教学要求,创新教学的方法.就在这样的背景下,思维导图成为小学语文教师的首要选择,对小学语文群文阅读具有重大意义.本文从思维导图这一新兴教学模式入手,介绍思维导图的一些基本定义、概念与特点,并探讨小学语文群文阅读教学方法以及思维导图的具体实施.
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魏书生以提高学生自主阅读能力为教学目标,提出了行之有效的阅读教学方法,主要包括:“六步教学法”、“四遍八步”读书法、画“语文知识树”及向课外延伸补充课外读物.魏书生的阅读教学法位改善传统阅读教学中出现的忽视学生阅读主体性、缺乏阅读方法指导等问题提供了借鉴方法.结合其阅读教学内涵分析的基础上,可以得到以下启示:一是建立“学生在阅读”的个性化课堂,组建阅读共同体;二是开发效率方法型课堂,培养自主阅读能力;三是构建人文性的阅读课堂,共创师生书单.
体育教学是幼儿园发展幼儿基本动作技能的重要形式.不同于运动性活动区游戏,体育教学必须以一定的基本动作技能为载体,通过教师规范的动作传授、合理的场地安排、运动量及密度的把握、游戏情境的创设等,让各年龄段幼儿掌握最近发展区内的基本动作.以规范性、科学性、有效性为引领,是确保幼儿园体育教学组织安全高效开展的重要保证,文章从提升教师体育素养、把握幼儿动作发展核心经验、优化体育教学具体环节三方面入手,探究基于“三性”引领的幼儿园体育教学组织策略,旨在促进幼儿的健康快乐成长.
随着经济全球化的飞速发展,我国的经济水平呈现出持续上升的状态,人们生活水平不断提升,家庭教育观念也发生了改变.很多家长过于溺爱孩子,导致现在很多幼儿的耐挫力比较差,在出现问题、困难的时候,习惯用逃避的方式来解决,由此,幼儿园教师需要借助体育游戏培养幼儿良好的耐挫力,提升幼儿的综合素养.
在当前初中英语教学工作中,由于英语教学任务比较重,部分教师习惯于单方面讲解英语知识,学生处于被动接受的状态,没有把听说读写教学活动融合起来,只是过度关注“英语考试”的量化教学形式,在这种教学模式下,学生只能死记一些英语单词、句式、语法,无法利用英语进行交流,呈现出的是聋哑英语教学模式,不利于学生未来的英语学习发展.由此,教师要注重开发任务型教学,以此作为改变聋哑英语的措施,帮助初中生真正掌握、运用所学英语知识,提升学科综合素养.
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