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摘要：《中国儿童发展纲要（2011-2020年）》提出：培养儿童阅读习惯，增加阅读时间和阅读量；90%以上的儿童每年至少阅读一本图书；要为儿童阅读图书创造条件；广泛开展图书阅读活动，鼓励和引导儿童主动读书。少儿阅读不仅是少年儿童获取外界信息、吸收知识的途径，更能帮助少年儿童提升阅读能力、思考能力、创作能力。少儿阅读推广活动越来越受到政府和社会各界的高度关注，联合国教科文组织发表的《公共图书馆宣言》中提到“公共图书馆的第一条使命就是从小养成和增强儿童的阅读习惯”，因此，公共图书馆作为阅读推广的主要场所和机构，应担负着少儿阅读推广的使命与责任。本论文深入探讨公共图书馆开展少儿阅读推广活动的优秀经验，在总结东莞图书馆少儿阅读推广工作实践经验的基础上，就少儿阅读推广活动的实践提出建设性建议，为进一步开展好少儿阅读推广活动提供思路。
关键词：公共图书馆；少儿阅读推广；策略
1.国内公共图书馆少儿阅读推广的优秀经验与案例
1.1“互联网 +”下数字化方式加强少儿阅读推广
随着数字时代的来临，越来越多的公共图书馆在“互联网+”的推动下转变了服务方式，开展了少儿阅读推广数字资源的建设。江苏少儿数字图书馆建立推出移动APP、微信平台，在空间上拉近了家长们和图书馆的距离，使图书馆与家长之间有更新颖的互动方式和平台。广东省立中山图书馆为更好地推广网络阅读，特意为少儿读者设立了“少儿天地”的网上阅读空间，并开设了“快乐七彩桥”、“活动乐园”等多个少儿阅读专栏。重庆图书馆少儿部开通了微信公众号，每周二在微信上播出适合儿童的绘本故事的音频，推广方式新颖受到广大儿童读者的喜爱。公共图书馆不仅应自身搭建互联网平台，还要在社会上寻求资源整合开展少儿数字阅读推广。例如南京图书馆举办“3D立体书”体验活动，由图书馆主办，数字资源商协助，开展线下活动来推广少儿数字阅读。通过“互联网+”数字化方式加强少儿阅读推广，打破了以往传统人与人之前面对面交流的阅读推广模式，为少儿阅读推广提供了新的途径。
1.2多元化推广方式激发少儿阅读兴趣
公共图书馆在推广少儿阅读的过程中，要充分运用各种有效的、多元化的方式对少儿进行引导，激发少儿对阅读的兴趣。无锡市图书馆推出“彩虹桥”阅读推广活动，将“绘本阅读”、“拓展阅读”、“书评阅读”、“爱心阅读”相互融合，更深入且多元化地激发少儿读者的兴趣。襄阳市少儿图书馆打造自己的服务品牌，将服务品牌引入少儿阅读推广活动中，成立了“小诸葛读书会”，注重少儿读者的参与与表现，通过故事会、才艺展示等多元化形式开展，激发了少儿读者的阅读兴趣。扬州市少儿图书馆首创的“少儿图书交换节”，开展图书推荐、征文等系列活动，并注重“名人效应”邀请了儿童文学作家来馆与小读者交流见面。多元化的阅读推广方式，公共图书馆学会充分利用各方面的资源，有效地激发少儿阅读兴趣，真正切实有效的开展少儿阅读推广活动中。
1.3注重家长的引导作用，加强亲子阅读
在少儿阅读推广过程中，公共图书馆不仅要发挥自身的作用，也应注重家长在促进少儿阅读中不可忽视的引导作用，加强亲子阅读，让孩子爱上阅读。扬州市少儿图书馆成立亲子读书之家，截至2014年亲子会员已经发展到148名。并且定期举办家长讲故事大赛，聘请讲读志愿者为少儿讲名著、读绘本，受到了家长和小朋友的喜爱。北京经济技术开发区图书馆邀请“大脚丫”系列的作者--美国知名图画书作家埃米·扬（Amy Young）为家长和孩子们开展了一场主题为《自信的孩子都是生命的主角》的讲座，使家长和孩子们共享阅读的乐趣。深圳市少儿儿童图书馆为了更加深入推广亲自阅读，设立了幼儿专属区，专为婴幼儿和父母提供阅读活动，举办“红姐姐讲故事”、“智慧宝宝手工”等活动来促进家长与孩子的交流与沟通。公共图书馆在少儿阅读推广上，要注重家长的指引作用，加强亲子阅读，让家长和孩子共享阅读的乐趣。
2.东莞图书馆少儿阅读推广活动实践内容
2.1东莞图书馆少儿阅读推广与数字化建设的有机融合
2.1.1东莞少年儿童图书馆网站的建设
东莞少年儿童图书馆网站页面设计专门针对少年儿童，页面风格有趣、清晰，建立了具有自身特色的网站。网站上能够让少儿及家长更为方便取得阅读信息，包括了读者服务、活动天地、阅读推荐、数字资源、在线展览、娱乐天地、互动交流等栏目，家长及少儿需要查看的活动预告及活动报道一目了然。
2.1.2 东莞少年儿童图书馆微信推广服务
东莞少年儿童图书馆开通了微信公众号，由专门负责的员工进行公众号的管理，定期推送少儿活动信息，菜单功能逐渐完善，读者可通过公众号玩转少儿数字资源、参与线上活动、收听微电台、浏览和报名馆内活动，微信公众号的粉丝量和浏览量正稳步提升。
2.2 “我讲书中的故事”儿童故事大王比赛
东莞少年儿童图书馆每年举办的“我讲书中的故事”儿童故事大王比赛是东莞市423读书节主要活动之一，也列入了市文广新局公共文化重点工作项目，实行总分馆联动的活动模式。2017年儿童故事大王以“爱·东莞”为年度主题，推出了儿童绘画大赛、摄影比赛、欢乐家乡行等系列活动，在全市幼儿园、小学组织学生開展校内选拔活动，各个优秀选手参加了比赛。据统计，约五千余人参与各个层面的故事大王比赛活动，掀起了儿童阅读的风潮。图书馆作为儿童阅读的推动者，故事大王比赛为少年儿童提供了展示才能、发挥才能的舞台，提高儿童对阅读的兴趣，增强儿童对图书馆的喜爱。为了使更多的儿童关注这一品牌活动，还设定了“我最喜欢的故事大王选手”进行网络投票。儿童通过阅读增强了故事的认识，把书中的故事演绎得惟妙惟肖，推动了对阅读的兴趣，享受到了阅读的快乐。
2.3 莞芽故事会
莞芽故事会是东莞图书馆少儿部举办亲子阅读的俱乐部，活动主旨让大家在温馨的阅读时光中交流经验，分享心得，让更多的父母喜欢亲子阅读、学会亲子阅读，让更多的孩子爱上阅读。莞芽故事会定期举行亲子阅读交流活动，每期故事会不同阅读主题的策划和书目推荐，让家长来讲故事，孩子听故事。故事会为了更深入推广亲子阅读的途径，还设立了专属的QQ联系群让不方便前来的家长们进群收听网上转播。2016年度，莞芽故事会从115期科学故事会之身体里的秘密到147期寻找秋天，共计32期；同时，通过线上交流方式开展莞芽荐书汇活动共计5期。 2.4 创新亮点——2017“我最喜爱的童书”东莞地区评选活动
2017年东莞少年儿童图书馆为了开拓少儿阅读的渠道，参与由深圳少年儿童图书馆发起的2017“我最喜爱的童书”评选活动。本次活动创新点在于不仅和深圳市少年儿童图书馆合作，还启动了东莞地区总分馆合作推进校园阅读活动，利用总分馆联动的优势，吸引9所学校参与到活动中来，将阅读推广活动延伸到校园。为了确保活动的有效推进，东莞图书馆共采购了120套提名童书，其中20套提名童书在少儿分馆及儿童天地设立图书专架，80套提名童书送到学校，20套提名童书通过各种途径送给孩子们阅读；孩子们在阅读童书后，将通过网络投票，选出他们真正喜欢的童书。通过与深圳少年儿童图书馆以及东莞总分馆的合作，开展图书导读、阅读分享会、班级读书会、图书知识问答等多种形式的阅读推广活动，力争使这次活动能吸引近更多的学生参与，全面促进学生学习素养，特别是阅读素养的提升，以推动书香东莞的建设。
3.公共图书馆开展少儿阅读推广活动的策略
3.1 加强多元合作，扩大阅读推广的受益面
公共图书馆开展少儿阅读推广的收益群体多为经常来馆参与活动或者网络线上阅读的儿童，因此往往忽略了福利院、特殊教育学校这些特殊弱势儿童，没有满足这一群体的阅读需求，所以公共图书馆应加强与福利院、特殊教育学校、社区等社会单位的多元合作，将阅读推广活动的收益面向特殊弱势儿童倾斜，扩大阅读推广的受益面。公共图书馆应主动担当引导的用作，构建少儿阅读推广体系，深入调研和分析本地区特殊弱势儿童的阅读特点和阅读需求，有计划地、有针对性地向特殊儿童群体开展丰富特有的阅读活动。
3.2 培育专业少儿推广服务人才
少儿推广活动过程中，推广人的素养是决定少儿活动能否有效开展的重要因素，要求推广人具备策划、执行、沟通等方面的能力。公共图书馆不仅要重视少儿阅读推广的方式，也要重视培育专业推广服务的人才，对少儿阅读推广人进行培训，或组织推广人外出学习优秀的经验，提升其职业能力及素养，不仅可以专注引导少年儿童的阅读活动，还可以成为少儿的促进者。
3.3 让少儿读者成为活动的组织者
公共图书馆少儿阅读推广活动中，应尝试将少儿读者成为组织者，放手让少儿读者成为一次“小当家”。公共图书馆应积极鼓励少儿读者参加到活动的组织中，可以开展形式丰富的读书活动让少儿读者做阅读的小主人，体验阅读活动中带来的乐趣。例如组织少儿读者在寒暑假来馆成为“义务小馆员”，也可以邀请少儿读者当“小主持人”与大家一起分享阅读心得，开展朗读比赛、演讲比赛等，吸引更多的少儿读者走进图书馆，亲近图书馆，使图书馆成为少儿活动、成長的学习平台。
4.结语
“少年新，则国新；少年强，则国强”，公共图书馆作为少儿阅读推广的第一阵地，应充分发挥图书馆资源优势，有效组织更多趣味性、能动性的少儿阅读活动，让少儿在阅读中获得知识。公共图书馆建设步伐不断加快，阅读推广活动需求也丰富多样，在互联网+的驱动下，引入数字化阅读推广，整合多元化社会资源等拓展阅少儿阅读推广途径，能够更好地培养少儿养成良好的阅读习惯，少年儿童在阅读中体验到收获知识的乐趣。
参考文献：
[1]国务院关于印发中国妇女发展纲要和中国儿童发展纲要的通知[EB/OL]. [2011–07–13]. http：//www.gov.cn/gongbao/content/2011/content_1927200.htm.
关键词：公共图书馆；少儿阅读推广；策略
1.国内公共图书馆少儿阅读推广的优秀经验与案例
1.1“互联网 +”下数字化方式加强少儿阅读推广
随着数字时代的来临，越来越多的公共图书馆在“互联网+”的推动下转变了服务方式，开展了少儿阅读推广数字资源的建设。江苏少儿数字图书馆建立推出移动APP、微信平台，在空间上拉近了家长们和图书馆的距离，使图书馆与家长之间有更新颖的互动方式和平台。广东省立中山图书馆为更好地推广网络阅读，特意为少儿读者设立了“少儿天地”的网上阅读空间，并开设了“快乐七彩桥”、“活动乐园”等多个少儿阅读专栏。重庆图书馆少儿部开通了微信公众号，每周二在微信上播出适合儿童的绘本故事的音频，推广方式新颖受到广大儿童读者的喜爱。公共图书馆不仅应自身搭建互联网平台，还要在社会上寻求资源整合开展少儿数字阅读推广。例如南京图书馆举办“3D立体书”体验活动，由图书馆主办，数字资源商协助，开展线下活动来推广少儿数字阅读。通过“互联网+”数字化方式加强少儿阅读推广，打破了以往传统人与人之前面对面交流的阅读推广模式，为少儿阅读推广提供了新的途径。
1.2多元化推广方式激发少儿阅读兴趣
公共图书馆在推广少儿阅读的过程中，要充分运用各种有效的、多元化的方式对少儿进行引导，激发少儿对阅读的兴趣。无锡市图书馆推出“彩虹桥”阅读推广活动，将“绘本阅读”、“拓展阅读”、“书评阅读”、“爱心阅读”相互融合，更深入且多元化地激发少儿读者的兴趣。襄阳市少儿图书馆打造自己的服务品牌，将服务品牌引入少儿阅读推广活动中，成立了“小诸葛读书会”，注重少儿读者的参与与表现，通过故事会、才艺展示等多元化形式开展，激发了少儿读者的阅读兴趣。扬州市少儿图书馆首创的“少儿图书交换节”，开展图书推荐、征文等系列活动，并注重“名人效应”邀请了儿童文学作家来馆与小读者交流见面。多元化的阅读推广方式，公共图书馆学会充分利用各方面的资源，有效地激发少儿阅读兴趣，真正切实有效的开展少儿阅读推广活动中。
1.3注重家长的引导作用，加强亲子阅读
在少儿阅读推广过程中，公共图书馆不仅要发挥自身的作用，也应注重家长在促进少儿阅读中不可忽视的引导作用，加强亲子阅读，让孩子爱上阅读。扬州市少儿图书馆成立亲子读书之家，截至2014年亲子会员已经发展到148名。并且定期举办家长讲故事大赛，聘请讲读志愿者为少儿讲名著、读绘本，受到了家长和小朋友的喜爱。北京经济技术开发区图书馆邀请“大脚丫”系列的作者--美国知名图画书作家埃米·扬（Amy Young）为家长和孩子们开展了一场主题为《自信的孩子都是生命的主角》的讲座，使家长和孩子们共享阅读的乐趣。深圳市少儿儿童图书馆为了更加深入推广亲自阅读，设立了幼儿专属区，专为婴幼儿和父母提供阅读活动，举办“红姐姐讲故事”、“智慧宝宝手工”等活动来促进家长与孩子的交流与沟通。公共图书馆在少儿阅读推广上，要注重家长的指引作用，加强亲子阅读，让家长和孩子共享阅读的乐趣。
2.东莞图书馆少儿阅读推广活动实践内容
2.1东莞图书馆少儿阅读推广与数字化建设的有机融合
2.1.1东莞少年儿童图书馆网站的建设
东莞少年儿童图书馆网站页面设计专门针对少年儿童，页面风格有趣、清晰，建立了具有自身特色的网站。网站上能够让少儿及家长更为方便取得阅读信息，包括了读者服务、活动天地、阅读推荐、数字资源、在线展览、娱乐天地、互动交流等栏目，家长及少儿需要查看的活动预告及活动报道一目了然。
2.1.2 东莞少年儿童图书馆微信推广服务
东莞少年儿童图书馆开通了微信公众号，由专门负责的员工进行公众号的管理，定期推送少儿活动信息，菜单功能逐渐完善，读者可通过公众号玩转少儿数字资源、参与线上活动、收听微电台、浏览和报名馆内活动，微信公众号的粉丝量和浏览量正稳步提升。
2.2 “我讲书中的故事”儿童故事大王比赛
东莞少年儿童图书馆每年举办的“我讲书中的故事”儿童故事大王比赛是东莞市423读书节主要活动之一，也列入了市文广新局公共文化重点工作项目，实行总分馆联动的活动模式。2017年儿童故事大王以“爱·东莞”为年度主题，推出了儿童绘画大赛、摄影比赛、欢乐家乡行等系列活动，在全市幼儿园、小学组织学生開展校内选拔活动，各个优秀选手参加了比赛。据统计，约五千余人参与各个层面的故事大王比赛活动，掀起了儿童阅读的风潮。图书馆作为儿童阅读的推动者，故事大王比赛为少年儿童提供了展示才能、发挥才能的舞台，提高儿童对阅读的兴趣，增强儿童对图书馆的喜爱。为了使更多的儿童关注这一品牌活动，还设定了“我最喜欢的故事大王选手”进行网络投票。儿童通过阅读增强了故事的认识，把书中的故事演绎得惟妙惟肖，推动了对阅读的兴趣，享受到了阅读的快乐。
2.3 莞芽故事会
莞芽故事会是东莞图书馆少儿部举办亲子阅读的俱乐部，活动主旨让大家在温馨的阅读时光中交流经验，分享心得，让更多的父母喜欢亲子阅读、学会亲子阅读，让更多的孩子爱上阅读。莞芽故事会定期举行亲子阅读交流活动，每期故事会不同阅读主题的策划和书目推荐，让家长来讲故事，孩子听故事。故事会为了更深入推广亲子阅读的途径，还设立了专属的QQ联系群让不方便前来的家长们进群收听网上转播。2016年度，莞芽故事会从115期科学故事会之身体里的秘密到147期寻找秋天，共计32期；同时，通过线上交流方式开展莞芽荐书汇活动共计5期。 2.4 创新亮点——2017“我最喜爱的童书”东莞地区评选活动
2017年东莞少年儿童图书馆为了开拓少儿阅读的渠道，参与由深圳少年儿童图书馆发起的2017“我最喜爱的童书”评选活动。本次活动创新点在于不仅和深圳市少年儿童图书馆合作，还启动了东莞地区总分馆合作推进校园阅读活动，利用总分馆联动的优势，吸引9所学校参与到活动中来，将阅读推广活动延伸到校园。为了确保活动的有效推进，东莞图书馆共采购了120套提名童书，其中20套提名童书在少儿分馆及儿童天地设立图书专架，80套提名童书送到学校，20套提名童书通过各种途径送给孩子们阅读；孩子们在阅读童书后，将通过网络投票，选出他们真正喜欢的童书。通过与深圳少年儿童图书馆以及东莞总分馆的合作，开展图书导读、阅读分享会、班级读书会、图书知识问答等多种形式的阅读推广活动，力争使这次活动能吸引近更多的学生参与，全面促进学生学习素养，特别是阅读素养的提升，以推动书香东莞的建设。
3.公共图书馆开展少儿阅读推广活动的策略
3.1 加强多元合作，扩大阅读推广的受益面
公共图书馆开展少儿阅读推广的收益群体多为经常来馆参与活动或者网络线上阅读的儿童，因此往往忽略了福利院、特殊教育学校这些特殊弱势儿童，没有满足这一群体的阅读需求，所以公共图书馆应加强与福利院、特殊教育学校、社区等社会单位的多元合作，将阅读推广活动的收益面向特殊弱势儿童倾斜，扩大阅读推广的受益面。公共图书馆应主动担当引导的用作，构建少儿阅读推广体系，深入调研和分析本地区特殊弱势儿童的阅读特点和阅读需求，有计划地、有针对性地向特殊儿童群体开展丰富特有的阅读活动。
3.2 培育专业少儿推广服务人才
少儿推广活动过程中，推广人的素养是决定少儿活动能否有效开展的重要因素，要求推广人具备策划、执行、沟通等方面的能力。公共图书馆不仅要重视少儿阅读推广的方式，也要重视培育专业推广服务的人才，对少儿阅读推广人进行培训，或组织推广人外出学习优秀的经验，提升其职业能力及素养，不仅可以专注引导少年儿童的阅读活动，还可以成为少儿的促进者。
3.3 让少儿读者成为活动的组织者
公共图书馆少儿阅读推广活动中，应尝试将少儿读者成为组织者，放手让少儿读者成为一次“小当家”。公共图书馆应积极鼓励少儿读者参加到活动的组织中，可以开展形式丰富的读书活动让少儿读者做阅读的小主人，体验阅读活动中带来的乐趣。例如组织少儿读者在寒暑假来馆成为“义务小馆员”，也可以邀请少儿读者当“小主持人”与大家一起分享阅读心得，开展朗读比赛、演讲比赛等，吸引更多的少儿读者走进图书馆，亲近图书馆，使图书馆成为少儿活动、成長的学习平台。
4.结语
“少年新，则国新；少年强，则国强”，公共图书馆作为少儿阅读推广的第一阵地，应充分发挥图书馆资源优势，有效组织更多趣味性、能动性的少儿阅读活动，让少儿在阅读中获得知识。公共图书馆建设步伐不断加快，阅读推广活动需求也丰富多样，在互联网+的驱动下，引入数字化阅读推广，整合多元化社会资源等拓展阅少儿阅读推广途径，能够更好地培养少儿养成良好的阅读习惯，少年儿童在阅读中体验到收获知识的乐趣。
参考文献：
[1]国务院关于印发中国妇女发展纲要和中国儿童发展纲要的通知[EB/OL]. [2011–07–13]. http：//www.gov.cn/gongbao/content/2011/content_1927200.htm.