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教研课，要研而有果。首先得通过“首课”，组织大家找到问题的“因”，然后再组织教者和大家共同“研”问题的对策，再组织教者“再课”，再组织大家共同分析、评析“再课”中问题是否得到了解决，“研”有无新的问题。也可以由其他教师“再课”，尝试解决办法是否可行。总而言之，当课中出现了问题，要一追到底，不留“死角”。这样的教研课，才是真正意义上的教研课。