【摘 要】
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随着课程改革不断深入,“注重学生体验”的教学理念已被广大教师接受和认同。但是,由于认识上的偏差,教学实践中,存在着一些“体验”的误区,以致影响学生语文素养的整体提高
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随着课程改革不断深入,“注重学生体验”的教学理念已被广大教师接受和认同。但是,由于认识上的偏差,教学实践中,存在着一些“体验”的误区,以致影响学生语文素养的整体提高。误区一:空谈体验
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