【摘 要】
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小学语文课堂教学活动本身艺术性较强,其要求师生长期参与到各类实践探究项目之中,从中获取丰富的人文感知要素,为今后语文素养挑战和道德素质完善,奠定足够和谐的适应基础。
【机 构】
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安徽省六安市裕安区徐集镇中心小学,
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小学语文课堂教学活动本身艺术性较强,其要求师生长期参与到各类实践探究项目之中,从中获取丰富的人文感知要素,为今后语文素养挑战和道德素质完善,奠定足够和谐的适应基础。因此,笔者决定针对小学教学,制定和实施全新样式的语文课堂教学引导方案,透过不同实践操作环节实效性精准验证,为今后小学语文教育事业可持续改革发展,提供便利的支撑引导桥梁。
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