【摘 要】
:
生物实验操作能力实际上就是培养学生的动手能力,这是和书本上理论知识相对应的.20世纪80—90年代,实验操作还没有被充分重视,初中生物课重视理论知识的记忆,教师一上课就检
论文部分内容阅读
生物实验操作能力实际上就是培养学生的动手能力,这是和书本上理论知识相对应的.20世纪80—90年代,实验操作还没有被充分重视,初中生物课重视理论知识的记忆,教师一上课就检查上节课所讲内容,但对实验操作,却不怎么重视,做实验很少,这就导致学生的实验操作能力整体较差.究其原因,是学生们对实验仪器的陌生.学生和实验器材接触得少,不懂得怎样使用器材,那实验操作就成了一种空谈.
其他文献
新课改的方针提出教师与学生互动学习,为了保证学生全面发展,在这个学习阶段锤炼身心,双向发展. 这对教师提出了较高的要求,有效的课堂教学需要落实到每一节课上. 不积跬步无
在教学中如何实施有效教学,使学生收益达到最大化,是新课程改革中面临的问题之一.文章从备课、课堂结构安排、课堂语言、学生的自主学习能力、师生关系和课堂评价等方面探讨
如何提高教学质量,减轻学生负担,一直是一线教师尝试不同教学方法而努力实现的目标. 减负首当其冲的就是减轻学习负担,而减轻学习负担首先要做的就是减轻学生的作业量,提高作
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
根据磷酸介质中碘离子 ( I-)催化高碘酸钠氧化结晶紫的氧化还原反应 ,应用自制的结晶紫选择电极跟踪反应中结晶紫的浓度变化 ,对催化电位法测定碘进行了研究。测定碘离子的线
研究了快速测定无铅汽油中痕量铅的方法。在 4 90 nm处 ,测定经氯化四乙胺的氯仿溶液和碘溶液处理过的汽油与 PAR· 2 Na反应生成的络合物。线性范围为 0~ 2 5.2μg/m L,回归
在初中英语的课堂教学中,我们更加注重高效课堂的教学.本文主要对高效课堂教学的实施策略进行探究,从三方面提出建议,包括创设自主学习氛围、更加注重合作探究的模式以及对激
对于分类讨论来说,这是一种非常有效的逻辑方法,在高中数学解题的过程中,能够起到非常好的作用.在该种思想的引导下,学生在面对数学题时能够化繁为简,从本质去分析数学问题,
教育的要义即面向全体,全面发展,主动发展. 面向全体,“为一切人的数学”已成为国际数学教育改革的主流. 数学要面向全体,就是要对每一位学生负责,在对大多数学生进行教学的