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新冠疫情给教师的教学带来了重重困难,师生手上既没有教材,也没有统一的阅读和训练材料。如何找寻一个契合点,既能将教材和学生家里内容不一的书籍、杂志结合起来,又能将线上、线下教学结合起来呢?笔者把目光放在了教材的自读课文上。教材对自读课文的编写采用了"原文+阅读提示+旁批提示"的结构。在"阅读提示"部分,教材分别从文章内容、文本特色和阅读方法三方面引导学生读什么、如何读,这是宏观层面的提示;而在"旁批提示"中,教材则把文章的理解作为重点。