【摘 要】
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地方高职师范院校的培养目标定位以就业为导向,旨在为本地区农村或偏远地区培养专科层次的高素质教师。然而,大部分高职师范院校学生在学习过程中表现出明确的"专升本"意向,与院校培养目标定位在价值取向、时间、内容上存在矛盾和冲突,既影响了师范院校培养目标的有效落实,也导致学生学习目标摇摆不定,难以明确。基于高职师范院校学生培养实际,文章指出导致这种冲突的主要原因有学生个体追求利益最大化、乡村教育情怀的培养
【基金项目】
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四川省高校人文社会科学重点研究基地·四川中小学教师师德研究中心2021年立项课题“把立德树人贯穿四川凉山彝族自治州师范院校教育全过程的路径研究”（CJSD21-13），主持人：黄冕；
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地方高职师范院校的培养目标定位以就业为导向,旨在为本地区农村或偏远地区培养专科层次的高素质教师。然而,大部分高职师范院校学生在学习过程中表现出明确的"专升本"意向,与院校培养目标定位在价值取向、时间、内容上存在矛盾和冲突,既影响了师范院校培养目标的有效落实,也导致学生学习目标摇摆不定,难以明确。基于高职师范院校学生培养实际,文章指出导致这种冲突的主要原因有学生个体追求利益最大化、乡村教育情怀的培养缺失、职业认知和规划不足以及整齐划一的培养路径,进而提出了培养师范生的乡村教育情怀和职业认同感、为师范生的专业成长提供个性化指导和建议等对策。
其他文献
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随着工业化发展,含硫含氮有机废水大量产生。因此利用化学物理法同时对废水脱硫除氮的研究越来越多,但其成本高昂。微生物燃料电池（microbial fuel cell,MFC）因其能耗少、环保、操作方便而受到广泛关注,可在微生物的作用下同步实现脱硫除氮与产电。但是,MFC的污染物降解和产电过程中容易受到操作参数和微生物群落的影响,仍需进一步研究。构建双室微生物燃料电池,阳极溶液为硫化物模拟废水,阴极溶
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