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学生数字画像建构对推动大规模个性化教育发展具有重要意义。依据“构建流程→推进困境→突破策略”分析框架对其进行系统探讨,发现数据来源与采集、处理与分析以及画像呈现与应用有序形成了学生数字画像的构建流程。基于28所学校学生数字画像推进现状,发现数据采集艰难、平台集成复杂和算法使用偏差等技术难题凸显;全指标构建失衡、技术评价主义至上和个性化教育剥夺等教育问题突出;数据隐私泄露、教育公共利益受损和学生主体性迷失等伦理冲突逐渐显现。技术、教育与伦理的多维困境深刻影响着学生数字画像的推进。为此,须以政策引领把握宏观顶