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本文以Fillmore的框架语义学为理论基础，从认知语言学的视角阐述了多义词现象的产生，并以具有一词多义的植物词汇作为研究对象，在框架语义的视角下分析植物词汇的意义演变方式，旨在说明词义的由来与我们的生活经验，认知方式和文化背景是密不可分的。我们在学习多义词的过程中，要了解词义的框架背景，这样助于我们理解和掌握多义词，并利于记忆。