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文章从模因论的角度，分析了英语语言变异的意义及语用失误的缘由，并提出了减少语用失误的相应措施：加大课堂上原汁原味的英语知识输入：重视对学生的语言记·匕力的训练；加强目的语的文化教育、克服母语负迁移在跨文化交际的干扰；鼓励学生的语言输出。通过这些措施，旨在提高学生英语的语用能力，提升其在模仿学习中的创新能力，减少语用失误。