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数学学科是整个小学学科体系的核心内容，对于启发学生的思维发展综合素质具有重要意义，发挥学生的教学主体地位需要构建学生感兴趣的教学氛围，使得兴趣成为学生投入课堂提升能力的动力之源。本次研究针对数学教学过程中的情境创设提出了具体策略。
基于教学情境下的小学数学“激趣”策略
【摘 要】
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数学学科是整个小学学科体系的核心内容，对于启发学生的思维发展综合素质具有重要意义，发挥学生的教学主体地位需要构建学生感兴趣的教学氛围，使得兴趣成为学生投入课堂提升能力
【机 构】
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江苏省淮安市天津路小学
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2020年16期
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