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建构主义认为,概念建构就是新概念对前概念的改造,概念建构的过程就是认知冲突的引发、演进及解决过程。文章论述了在课堂教学中建构科学概念的具体策略,指出执教者应适时选取课堂生成资源,引发思维冲突,帮助学生分析和判别前概念,思考其合理性及科学性,从而帮助学生掌握新概念。
例谈促进概念建构的教学策略
【摘 要】
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建构主义认为,概念建构就是新概念对前概念的改造,概念建构的过程就是认知冲突的引发、演进及解决过程。文章论述了在课堂教学中建构科学概念的具体策略,指出执教者应适时选
【机 构】
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江苏省无锡市第一女子中学
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2017年2期
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