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我国学校心理教育在近30年来已得到蓬勃发展,受不同学科背景影响,存在心理学、社会工作及思政教育三种发展走向。本文在对我国学校心理教育产生发展做简单回顾的基础上,分析不同学科视野下心理教育的优势与不足,并提出学校心理教育的科学发展走向。学校心理教育的科学化发展需要嵌入心理学的学科基础,其根本任务要求与社会工作的服务理念相融合,在我国本土的实施途径注定需要借助思政教育的组织框架来实施。