四种化学消毒剂杀菌效果比较

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经试验比较,含生物硷和甙的TG901A消毒液杀灭细菌效果较差,而碘伏、优氯净及金星消毒液作用1分钟,可杀灭试验菌99.99% ̄100.0%。
其他文献
经检测,用健乐牌清洗消毒剂的0.25%溶液喷雾或擦拭,作用30分钟可将木板、瓷砖表面的HBsAg破坏,消毒纸巾擦拭3分钟可将皮肤表面滴度为1:32的HBsAg破坏。
经试验比较,同以0.020%浓度作用1小时,过氧乙酸可使医院污水中细菌总数减少99.99%,耐漂白粉仅为98.62%,浓度同为0.005%时,过氧乙酸作用15分钟即可将污水中大肠菌群数减至〈500cfu/L,漂白粉则需作用1小时。
试验证明,金黄色葡萄球菌,大肠杆菌,绿脓杆菌和蜡状杆菌经臭氧作用后,在部分未被杀灭的细菌中,约有0.4-9.9%转变为细菌L型。细菌L型在菌落,形态,染色特性,生化反应与超微结构等方面,均有别于原菌
经检测,以频率2450MHz,功率为700W的家用微波炉对餐具照射3分钟,可将人工染大肠杆菌全部杀灭,将自然菌杀灭99.7%以上,照射5分钟,可将HBsAg的抗原性破坏。
试验表明,经铜离子与维生素C协同作用后,噬菌体核酸的修复率随作用时间延长与维生素C浓度增加而降低;f2噬菌体核酸修复率低于T2噬菌体者。从T2噬菌体提取的DNA经上述药物作用后,电泳带明显增
已故著名小学特级教师于永正先生曾经说过这样一句话“做一个学生喜欢的老师,是我五十多年一直践行的追求”。怎样才能做到让学生喜欢你呢?我想,在我们的教学生涯中如果能始终做到眼中有人,用自己的语言去唤醒孩子的心灵,那该是一件多么幸福的事情啊!这就使我不得不思考教师的评价对于学生的影响。在对学生课堂学习进行评价时,如果只是一味地评价,夸夸其谈,不顾及效果,不讲究策略,那么将会把学生带进死胡同。因此,在评价
[理论依据]  课程游戏化与《规程》、《纲要》中提到的“游戏是幼儿园的基本活动”是什么关系?虞永平教授给出的解答是这样的:两者的精神是完全统一的。《规程》提出“游戏是幼儿园的是基本活动”,所谓基本活动,意味着重要的和不可缺少的。基本活动内涵有:一是幼儿园课程应游戏化,充满游戏精神。所谓游戏精神应是自由的、自主的、创造的、愉悦的。不是个别环节要有游戏,而是一日生活都要充满这种游戏精神,将这种游戏精神
比较了氯对悬液中HAV抗原性和感染性的作用。作用30分钟、破坏HAV抗原性与感染性的有效氯浓度分别为50mg/L与25mg/L。有机物对其消毒作用有影响,此外,对ELISA检测HAV抗原的灵敏度进行了试验观察。
将牛心包(用为人工心脏瓣膜)的灭菌处理从用2%戊二醛改为用^60Coγ射线或5MeV电子束辐照处理(25kGy),不但可达灭菌效果,延长保存期,而力学性能和组织结构亦未发生明显变化。