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高考英语阅读理解着重检测考生对语篇的整体把握与领悟能力，根据所提供的语境进行语篇分析的能力及综合利用有效信息解决实际问题的能力。在近几年的高考中，涉及较低能力要求的事实性和细节性考题的比例呈上升趋势，但词义猜测，推理判断和主旨概括等深层次试题仍占很大比重。那么笔者就自己的教学实践，对阅读理解各考点突破的解题策略和具体方法技巧进行一个简单总结。
一 主旨大意题
1 解题策略：寻找主题句
文章主旨给出的四种形式：文首，文中，文尾，没有明确主旨，需总结。说明文、议论文等文章的主题句多放在文章开头。有些文章或段落像记叙文无明显的主题句，这就要求考生在阅读过程中根据文中所陈述的事实或提供的线索来概括总结主旨大意。
2 具体方法技巧如下：
（1）不管主题句出现在文章的什么位置，都作为最后一道题去做，因为做完其他题以后会对主旨的理解有帮助。
（2）首段或首句出现疑问句时，对该问题的回答很可能就是主题句。
(3）段落中出现however , but ,yet等转折词时，之后很可能就会出现主题句
（4）文章中反（复出现的语句，一般是作者要强调的内容，通常是主题句。
（5）表示结论性的信息词如as a result , therefore , so, in conclusion , to sum up , in short等后，一般会出现主题句。
例如：（2010高考全国卷1）67、What does the text mainly discuss?
A. What pets bring to their ownersB. How pets help people calm down
C. People’s opinions of keeping petsD. Pet’s value in medical research
解析：第一段中含有主题句。注意信息词but的作用。“有宠物陪伴，能降低血压,心脏病康复的机率会增加，还能减少孤独感，传播快乐”，这可是宠物给主人带来的好处啊！据此可知答案为A。
3 如何确定文章标题：
文章标题位于文章之首，用来高度概括文章内容，点明文章主题。它是文章或段落中心思想最精炼的表达形式。标题可以是单词、短语、也可以是句子。它的特点是：涵盖性强，能覆盖全文，界定的范围恰当，不太大，也不太小。具体方法技巧是：
（1）在阅读原文的基础上，仔细考虑这句话或短语与文章主题是否有密切联系
（2）看它对文章的概括性或覆盖面如何；
（3）注意题目是否过大或过小；
（4）避免下列错误：1概括不够（多表现为部分代整体，从而导致范围太小）；2过度概括（多表现为人为扩大范围）；3以事实、细节替代抽象具体的大意；
（5）要了解标题的基本拟定方式。一般是：以话题为核心，将控制性概念的词按一定的语法浓缩为概括主题句句意或中心思想的词组。
比如某一文章的中心句为:Coffee is a universal beverage that is served in different ways around the world
话题：coffee 控制性概念：is a universal beverage that is served in different ways around the world
标题：CoffeeAroundtheWorld
例如：（2010高考辽宁卷）67、What would be the best title for this text?
A. Computers or Television B. Effects of Television on Children
C. Studies on TV and College Education
D. Television and Children’s Learning Habits
解析：第一段含有主题句Too much TV-watching can harm children’s ability to learn and even reduce their chances of getting a college degree , new studies suggest in the latest effort to examine the effects of television on children，对此加以浓缩概括就可以得出文章的标题。答案为B。
二事实细节题：
1 方法：细节题要用定位法，根据题干的问题，定位于有关句子、段落、排除错误项。
2 设题类型主要有：
（1）是非判断题：本类题型通常用原文定位，把选项内容与原文内容进行分析对比，然后判断，做出解答。
（2）年代、数字题：对前者，根据文中信息能很容易地确定答案；对后者，首先要弄清题干问的是什么，然后找到与它相关的数字，对它们进一步分析、整合，最后结合题干计算出正确答案。
（3）排序题：排序题的考查形式是在选项中列出一些具体的事实，然后要求考生对所列举的事实进行排序。此类试题要求考生根据动作或所发生的时间顺序以及句子之间的逻辑关系，排出时间发生、发展的正确顺序。对此，考生可以采用“首尾定位法”，先找出最早的和最后一个时间、时间或动作，把它们作为事件发生的参照点，然后使用排除法将范围一一缩小，从而快速地选出正确答案。
（4）快速寻找信息题：快速寻找信息题一般为功能阅读题，阅读材料一般为广告、公告、演出信息、航班时间表等。做这种题时没有必要阅读全文，比较适宜采用“题干定位法”，即：先阅读题干，然后根据问题要求，有针对性地阅读相关部分。
（5）图形题：再有图形的试题的阅读理解中，有的图形出现在阅读理解文章中，有的出现在选项中。这些图形不仅增加了试题的直观性，而且也常常暗示着与文章那个内容相关的信息。考生在解答此类试题的时候，一定要把握住图形中所暗示的信息。
3 注意选项特点：（1）正确项的特点：1. 正话反说；2. 肯定句变为双重否定句；3. 同义词替换；4. 叙述角度转换，意思不变。
（2）干扰项的特点：1. 绝对化，选项中出现绝对化的词汇，如only , all , any , every , absolute , always , never 等，此时应格外小心；2.偷换概念，如扩大或缩小范围，要特别关注名词前有无限定词；3.片面化，以偏概全，以细节代替主题等；4.串段现象，如某题目考第二段内容，但把别的段落的信息放在选项中；5.无中生有，如加上最高级或唯一性、虚假比较、无关话题等。
三、推理判断题型
（1）严格按照阅读材料中所提供的信息进行推理，千万不要掺杂自己的主观想法或经验。
（2）如果某选项中的内容是阅读材料的简单重复，那它就不是推论，也就不是正确答案。
（3）如果某选项所表达的内容与经验相吻合，文中却没有涉及，那他是与主观臆断的结论，也不是正确答案。
（4）如果某个选项所表达的内容虽在文中提到，但很片面或很不完整，那也不是正确答案。
（5）文中虚拟语气和情态动词（should , must , may , etc.）往往能流露出作者的弦外之音，这有助于我们确定正确答案。
（6）注意作者在文章中的措辞，比如作者在形容词前用了 too , excessively , rather 等，则常带有否定的语气。
（7）某些过渡词如 however , but , on the contrary , what is more 等后面所表达的内容往往能反映作者的观点和态度。
四、推断作者写作意图、观点和态度。
作者态度观点题考查目标比较明确，题干一般都含有according to the writer, attitude, opinion, believe, consider, regard等词或短语。这类题目除考查作者在整篇文章中所表现的态度和写作意图外，有的还考查作者对具体某个人或事物的态度或评价。
1． 常见的写作意图有（1）to entertain readers(娱乐读者，让人发笑)；（2）to persuade readers (说服读者接受某种观点)；（3）to inform readers (告知读者某些信息); (4) to express an opinion or a feeling (表达观点或感受)；（5）to praise or criticize a behaviour or a phenomenon（赞扬或批评某种行为或现象）
作者的观点和态度指：（1）作者对事件、人物、现象是支持、赞同、乐观；（2）或是反对、批评、怀疑、悲观、同情、冷漠等；（3）或是客观、中正、主观。
2． 解题方法技巧：
（1）作者对某一事物的看法，要么支持，要么反对，带中立色彩的词最不可能是正确答案
（2）漠不关心类词语一定不对，既然写文章就不会不关心
（3）不要把自己的态度揉入其中，也要区分开作者的态度和作者引用的别人的态度
（4）当作者的态度没有明确提出时，应特别注意作者的措辞和描写环境气氛的语言，尤其是表达感情色彩的形容词、副词、动词、及表示转折意义的连词或副词，要学会根据作者使用词语的褒贬性去判断作者的态度
（5）作者观点一般与文章主旨相关联
（陕西省洋县城关中学）
一 主旨大意题
1 解题策略：寻找主题句
文章主旨给出的四种形式：文首，文中，文尾，没有明确主旨，需总结。说明文、议论文等文章的主题句多放在文章开头。有些文章或段落像记叙文无明显的主题句，这就要求考生在阅读过程中根据文中所陈述的事实或提供的线索来概括总结主旨大意。
2 具体方法技巧如下：
（1）不管主题句出现在文章的什么位置，都作为最后一道题去做，因为做完其他题以后会对主旨的理解有帮助。
（2）首段或首句出现疑问句时，对该问题的回答很可能就是主题句。
(3）段落中出现however , but ,yet等转折词时，之后很可能就会出现主题句
（4）文章中反（复出现的语句，一般是作者要强调的内容，通常是主题句。
（5）表示结论性的信息词如as a result , therefore , so, in conclusion , to sum up , in short等后，一般会出现主题句。
例如：（2010高考全国卷1）67、What does the text mainly discuss?
A. What pets bring to their ownersB. How pets help people calm down
C. People’s opinions of keeping petsD. Pet’s value in medical research
解析：第一段中含有主题句。注意信息词but的作用。“有宠物陪伴，能降低血压,心脏病康复的机率会增加，还能减少孤独感，传播快乐”，这可是宠物给主人带来的好处啊！据此可知答案为A。
3 如何确定文章标题：
文章标题位于文章之首，用来高度概括文章内容，点明文章主题。它是文章或段落中心思想最精炼的表达形式。标题可以是单词、短语、也可以是句子。它的特点是：涵盖性强，能覆盖全文，界定的范围恰当，不太大，也不太小。具体方法技巧是：
（1）在阅读原文的基础上，仔细考虑这句话或短语与文章主题是否有密切联系
（2）看它对文章的概括性或覆盖面如何；
（3）注意题目是否过大或过小；
（4）避免下列错误：1概括不够（多表现为部分代整体，从而导致范围太小）；2过度概括（多表现为人为扩大范围）；3以事实、细节替代抽象具体的大意；
（5）要了解标题的基本拟定方式。一般是：以话题为核心，将控制性概念的词按一定的语法浓缩为概括主题句句意或中心思想的词组。
比如某一文章的中心句为:Coffee is a universal beverage that is served in different ways around the world
话题：coffee 控制性概念：is a universal beverage that is served in different ways around the world
标题：CoffeeAroundtheWorld
例如：（2010高考辽宁卷）67、What would be the best title for this text?
A. Computers or Television B. Effects of Television on Children
C. Studies on TV and College Education
D. Television and Children’s Learning Habits
解析：第一段含有主题句Too much TV-watching can harm children’s ability to learn and even reduce their chances of getting a college degree , new studies suggest in the latest effort to examine the effects of television on children，对此加以浓缩概括就可以得出文章的标题。答案为B。
二事实细节题：
1 方法：细节题要用定位法，根据题干的问题，定位于有关句子、段落、排除错误项。
2 设题类型主要有：
（1）是非判断题：本类题型通常用原文定位，把选项内容与原文内容进行分析对比，然后判断，做出解答。
（2）年代、数字题：对前者，根据文中信息能很容易地确定答案；对后者，首先要弄清题干问的是什么，然后找到与它相关的数字，对它们进一步分析、整合，最后结合题干计算出正确答案。
（3）排序题：排序题的考查形式是在选项中列出一些具体的事实，然后要求考生对所列举的事实进行排序。此类试题要求考生根据动作或所发生的时间顺序以及句子之间的逻辑关系，排出时间发生、发展的正确顺序。对此，考生可以采用“首尾定位法”，先找出最早的和最后一个时间、时间或动作，把它们作为事件发生的参照点，然后使用排除法将范围一一缩小，从而快速地选出正确答案。
（4）快速寻找信息题：快速寻找信息题一般为功能阅读题，阅读材料一般为广告、公告、演出信息、航班时间表等。做这种题时没有必要阅读全文，比较适宜采用“题干定位法”，即：先阅读题干，然后根据问题要求，有针对性地阅读相关部分。
（5）图形题：再有图形的试题的阅读理解中，有的图形出现在阅读理解文章中，有的出现在选项中。这些图形不仅增加了试题的直观性，而且也常常暗示着与文章那个内容相关的信息。考生在解答此类试题的时候，一定要把握住图形中所暗示的信息。
3 注意选项特点：（1）正确项的特点：1. 正话反说；2. 肯定句变为双重否定句；3. 同义词替换；4. 叙述角度转换，意思不变。
（2）干扰项的特点：1. 绝对化，选项中出现绝对化的词汇，如only , all , any , every , absolute , always , never 等，此时应格外小心；2.偷换概念，如扩大或缩小范围，要特别关注名词前有无限定词；3.片面化，以偏概全，以细节代替主题等；4.串段现象，如某题目考第二段内容，但把别的段落的信息放在选项中；5.无中生有，如加上最高级或唯一性、虚假比较、无关话题等。
三、推理判断题型
（1）严格按照阅读材料中所提供的信息进行推理，千万不要掺杂自己的主观想法或经验。
（2）如果某选项中的内容是阅读材料的简单重复，那它就不是推论，也就不是正确答案。
（3）如果某选项所表达的内容与经验相吻合，文中却没有涉及，那他是与主观臆断的结论，也不是正确答案。
（4）如果某个选项所表达的内容虽在文中提到，但很片面或很不完整，那也不是正确答案。
（5）文中虚拟语气和情态动词（should , must , may , etc.）往往能流露出作者的弦外之音，这有助于我们确定正确答案。
（6）注意作者在文章中的措辞，比如作者在形容词前用了 too , excessively , rather 等，则常带有否定的语气。
（7）某些过渡词如 however , but , on the contrary , what is more 等后面所表达的内容往往能反映作者的观点和态度。
四、推断作者写作意图、观点和态度。
作者态度观点题考查目标比较明确，题干一般都含有according to the writer, attitude, opinion, believe, consider, regard等词或短语。这类题目除考查作者在整篇文章中所表现的态度和写作意图外，有的还考查作者对具体某个人或事物的态度或评价。
1． 常见的写作意图有（1）to entertain readers(娱乐读者，让人发笑)；（2）to persuade readers (说服读者接受某种观点)；（3）to inform readers (告知读者某些信息); (4) to express an opinion or a feeling (表达观点或感受)；（5）to praise or criticize a behaviour or a phenomenon（赞扬或批评某种行为或现象）
作者的观点和态度指：（1）作者对事件、人物、现象是支持、赞同、乐观；（2）或是反对、批评、怀疑、悲观、同情、冷漠等；（3）或是客观、中正、主观。
2． 解题方法技巧：
（1）作者对某一事物的看法，要么支持，要么反对，带中立色彩的词最不可能是正确答案
（2）漠不关心类词语一定不对，既然写文章就不会不关心
（3）不要把自己的态度揉入其中，也要区分开作者的态度和作者引用的别人的态度
（4）当作者的态度没有明确提出时，应特别注意作者的措辞和描写环境气氛的语言，尤其是表达感情色彩的形容词、副词、动词、及表示转折意义的连词或副词，要学会根据作者使用词语的褒贬性去判断作者的态度
（5）作者观点一般与文章主旨相关联
（陕西省洋县城关中学）