【摘 要】
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<正>在传统教育教学中,教师"教书本"的角色观念根深蒂固,依纲据本教学天经地义,也是教学的常态,否则便是离经叛道。传统教学模式中教师角色几十年一成不变,已经习以为常。但
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<正>在传统教育教学中,教师"教书本"的角色观念根深蒂固,依纲据本教学天经地义,也是教学的常态,否则便是离经叛道。传统教学模式中教师角色几十年一成不变,已经习以为常。但随着新课程改革日臻深入,对教师角色提出了挑战,冲击着教师的传统思维,教师要改变传统的教学观念、方式、方法,采取启发式、合作式的教学策略,在课堂教学中植入合作、共享的理念,重新对角色进行定位。只有完成角色转变的教师才能适应"新课改",推动"新课改",达到"新课改"的目
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