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本文通过一份完整的教学设计展示了高观点下如何去探究一道初中数学题,以此表明了这样的一个观点:不同的角度引出不同的解法,但是只有站在高角度梳理这些解法,揭示它们之间的联系,发现数学问题的深层结构,这才是真正做到"高观点下的初等数学研究"。
基于高观点下《一道初中数学题的探究》教学设计
【摘 要】
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本文通过一份完整的教学设计展示了高观点下如何去探究一道初中数学题,以此表明了这样的一个观点:不同的角度引出不同的解法,但是只有站在高角度梳理这些解法,揭示它们之间的
【机 构】
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广西师范大学漓江学院理工系,
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2017年35期
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