【摘 要】
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学习型城市建设作为实现学习型社会的重要基石,承担着城市治理的社会功能,必然成为城市发展的战略优先选择。社会治理理论强调以新型的多元管理模式打破传统的政府一元管理模
【机 构】
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江西科技师范大学继续教育学院,广东文理职业学院
【基金项目】
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本文是江西省社会科学“十二五”规划(2015年)项目“社会治理视域下学习型城市建设研究--基于多国城市的个案比较”(项目编号:15JY29)的阶段性成果
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学习型城市建设作为实现学习型社会的重要基石,承担着城市治理的社会功能,必然成为城市发展的战略优先选择。社会治理理论强调以新型的多元管理模式打破传统的政府一元管理模式,有效提高公共服务效率和质量。用社会治理理论来指导学习型城市建设,可以促进各方资源力量与政府之间动态合作网络的构建,进而有效推动学习型城市建设。基于社会治理理论,以中国北京市、芬兰埃斯波市、韩国南杨州市以及澳大利亚梅尔顿市四座学习型城市作为研究案例,立足其行动实践的共性和个性,尝试性地总结出学习型城市在发展取向、责任主体、建设方式、建设过程、选
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