【摘 要】
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本文在深入研究和多年实践的基础上,将艾瑞丝博士的感觉统合理论进行了更深入的解读和更深远的延伸,提出了“感知觉统合”的概念和“广义感知觉统合理论”,并在此基础上将其
【机 构】
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七色光儿童潜质开发中心,吉林 长春,130000
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本文在深入研究和多年实践的基础上,将艾瑞丝博士的感觉统合理论进行了更深入的解读和更深远的延伸,提出了“感知觉统合”的概念和“广义感知觉统合理论”,并在此基础上将其在教育实践中的应用进行了阐释.文章论述了大脑神经系统感知觉统合功能的建立健全与儿童学习能力和心理发展的关系,率先提出了“所有学习活动都是大脑感知觉统合的结果 ,感知觉统合能力就是最基础的学习能力”的观点,为彻底改革只注重书本知识的应试教育体制,真正实施“德智体美劳”全面发展的素质教育提供了发展心理学、认知心理学和神经心理学方面的理论依据和实践验证;也为我国目前特殊教育特别是孤独症儿童的干预理论和干预方法 提供了新的视角和新的思路.
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