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在自然科学、社会科学与人文科学的知识分类框架下，教育学不应简单地依附于任何一方，而应明确地取向于学科开放、科际整合、视野融合。在学科性质上，教育学应超越人文科学与社会科学的两分法，并积极主动地汲取自然科学前沿研究的有益养分，通过学科开放、科际整合与视野融合，最终将教育学建设成真正意义上的成熟的综合性学科。